電業職工遵紀守法及職業綜合素養提升

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第一章 遵紀守法是電業職工必備的法制觀念
一、法制教育
（一）狹義的法制：認為法制即法律制度。詳細來說，是指掌握政權的社會集團按照自己的意志、**國家政權建立起來的法律和制度。
（二）廣義的法制：是指一切社會關系的參加者嚴格地、平等地執行和遵守法律，依法辦事的原則和制度。
（三）法制教育的內涵：
1、法制指法律和制度。
2、指動態意義上的法制，即指立法、執法、守法和對法律實施的監督，也包括法律宣傳教育在內。
3、指“依法辦事”的原則。
二、遵紀守法
（一）遵紀守法概念：
1、遵紀守法指的是每個從業人員都要遵守紀律和法律，尤其要遵守職業紀律和與職業活動相關的法律法規。
2、遵紀守法是每個公民應盡的義務，是建設中國特色社會主義和諧社會的基石。
3、好人受法律保護，并終究有好報，惡人受法律制約，并終究有惡報。
（三）學法、知法、守法、用法：
1、學法、知法，增強法律法制意識。
2、遵紀守法，做個文明公民。
3、用法護法，維護正當權益。
（四）遵紀守法的重要意義
1、遵紀守法是從業人員的基本義務和必備素質之一。
2、遵守職業紀律是每個從業人員的基本要求。
3、遵紀守法是每個電業員工獲得快樂、幸福、成功人生的基礎。
（五）遵守紀律
1、紀律的概念：為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規章制度、條例條令。
2、紀律有三種基本涵義：（1）紀律是指懲罰；（2）紀律是指**施加外來約束達到糾正行為目的手段；（3）紀律是指對自身行為起作用的內在約束力。
第二章 電業員工的職業綜合素養提升
一、職業素養是員工遵紀守法的基本保障
（一）職業素養的三大核心：
1、職業操守。2、職業知識技能。3、職業行為習慣。
（二）職業素養及其在工作中的地位：
（三）職業素養的構成。
（四）職業素質的自我修煉。
（五）職業素養的團隊培訓。
二、如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀
（一）人生追求的終極目標是什么
1、人生的快樂：如何獲得人生的快樂？樹立正確的世界觀！
2、人生的幸福: 如何獲得人生的幸福？樹立正確的人生觀！
3、人生的成功：如何獲得人生的成功！樹立正確的價值觀！
（二）如何樹立正確的“三觀”
1、世界觀的概念？如何樹立正確的世界觀？提高個人的慧商！
2、人生觀的概念？如何樹立正確的人生觀？提高個人的意商！
3、價值觀的概念？如何樹立正確的價值觀？提高自己的仁商！
（三）如何提高自己的“三商”
慧商、仁商、意商
第三章 違法亂紀的案例分析
一、違背職業紀律損害企業形象
（一）供電所員工與客戶爭執斗毆，嚴重損害公司形象
1、春節期間酒后上崗，與客戶發生打斗。
2、葉某的行為屬于《供電服務質量事件及供電服務過錯明細》**條規定的“未落實，首問負責制，推諉、搪塞、怠慢客戶等”。
3、違反治安處罰法。
4、現場師生互動分析：若客戶在在供電服務過程中有埋怨情緒、口出惡言、態度不佳等情況，該如何處理？
（二）工作期間酒后駕車導致眾多傷亡
1、中午用餐違背規定喝酒，然后駕車去工地，結果嚴重交通事故。
2、違背《交法》關于酒后不允許駕車的法規。
3、現場師生互動分析。
二、電業崗位操作安全事故案例分析
（一）湖北當陽市發電有限責任公司發生爆管事故
1、事故導致死亡22人、4人重傷。
2、事故解析。
3、現場互動。
（二）江西省宜春豐城電廠三期擴建工程事故
1、現場74人死亡，2人受傷，年齡**小的23歲，**大的53歲。
2、事故解析。
3、師生現場互動。
三、電業職工反腐廉政教育
（一）某供電所員工利用職務便利違規接受客戶吃請
1、某供電所安全員歷某利用職務之便，多次為一名客戶協調用電事宜，并先后3次接受該客戶宴請，其中1次在酒店用餐后到歌廳唱歌，還收受了該客戶的香煙10包。經研究，給予歷某政紀處分、組織處理并扣發績效薪金；該供電所所長負有管理責任，給予扣發績效薪金的處理。
2、案例評析：歷某的行為屬于《員工違規違紀行為懲處細則》第三十五條的規定的“利用職務便利，索取、非法收受、變相非法收受他人禮品、禮金、有價證券、支付憑證等賄賂”及第三十條規定的“參加可能影響公正執行公務的宴請、慶典活動”。
3、社科院制作的蘇聯因腐敗解體的錄像片的啟示。
4、現場師生互動。
（二）某供電公司員工私下介紹工程收受好處
1、陳某還幫助張某企業私裝用電設備，并偷電，為感謝其幫助，張某于以轉賬的方式給予陳某人民幣5萬元。案發后，陳某被依法追究刑事責任、解除勞動合同。
2、案例分析。
3、陳某的行為屬于《員工違規違紀行為紀律處分標準》第三十五條規定的“利用職務便利，從事有償中介謀取不正當利益的，將經濟往來中的傭金、回扣、中介費等據為己有或私分”，第三十七條規定的“利用職務便利，索取，非法收受、變相非法收受他人禮品、禮金、有價證券、支付憑證等賄賂”的違規違紀行為。
4、古代廉政官員的案例。
5、現場師生互動。
（三）換可以根據規單位兩到提供的一些案例，予以編寫培訓。