結構化課程開發與課件設計

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課程大綱
一、為什么要用結構化設計課程內容
1、左右腦的不同分工

2、大腦思考的原則

3、結構化讓聽眾更愿意聽，讀者更愿意看，讓你的課程內容直達人心！
二、以終為始——培訓需求分析與課程構思

1、 什么是培訓需求—培訓需求分析的冰山理論

2、 培訓需求分析的望、聞、問、切

2.1望：觀察工作現場

2.2聞：問卷調研

2.3問：面對面詢問

2.4切：分析資料，確定培訓目標

3、 培訓需求分析模型

4、 用勝任力模型制定培訓計劃

5、 培訓需求分析與目標制定的誤區

5.1現場演練：下屬存在的問題與現狀的驚人差異

培訓并非將問題擴大化，而是幫助員工縮短到達勝任標準的時間！

6、 培訓目標之——課程主題設計

6.1課程主題如何由小見大、一鳴驚人

6.2電影主題如何借鑒挪用、引人入勝

三、血肉豐滿——培訓內容配置與素材運用
1、成人學習的特點Farmer原理

2、培訓課程大綱四步成型法

3、精彩案例教學的四大特性

3.1案例演示：小麗是個好員工嗎？

3.2演繹精彩故事案例的六脈神劍

4、案例素材運用的兩大原則

5、培訓案例素材收集的四大方法

5.1案例演示：某企業的營銷“賭局”

現場演練：快速完成3小時課程的大綱編寫

6、 課程設計五線譜

6.1：案例演示：按照五線譜設計的早會與陽光心態課程案例

7、課程設計心電圖

7.1：案例演示：《點時成金——時間管理》課程心電圖設計

8、梅瑞爾(M. David Merrill)五星教學法

8.1：案例演示：某企業大學《幸福在哪里》五星教學法課程設計

9、常用的10種授課方式

9.1 課堂講解教學方式及其優缺點，附案例

9.2 現場演示教學方式及其優缺點，附案例

9.3 案例分析教學方式及其優缺點，附案例

9.4 體驗游戲教學方式及其優缺點，附案例

9.5 角色扮演教學方式及其優缺點，附案例

9.6 學習競賽教學方式及其優缺點，附案例

10、互動演練：每組選擇一種教學方式互動演練

四、化繁就簡——培訓課件設計與教材制作
1、PPT設計一目了然的原則
2、巨大文字原則
3、PPT如何做到視覺化
4、PPT文字排版如何突顯關鍵字
5、PPT轉場頁設計的6大原則

6、PPT圖表如何形象化

7、每頁PPT需要有明確的論點
五、結構化課程內容設計之開場與結尾的內容設計技巧
1、精彩開場白的四大作用
2、結構化開場白的構成

2.1 引子

2.2橋段

2.3主題

3、結構化開場白案例

3.1幽默開場

3.2游戲開場

3.3道具開場
4、行動學習TWC世界咖啡桌布——提煉與總結

5、構建本次課程學習地圖——結語