情境領導之卓越領導力

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課程大綱

第一單元：情境領導力對管理的要求
1、新經濟時代的情境領導力
2、企業發展的對領導的不同要求
3、企業組織團隊所面臨的情境問題
4、管理與領導力

第二單元 領導力是如何產生的？
1、什么是領導有方？
管理者是動員他人實現自己想法的人，怎樣才能做到呢？正確處理上下級的關系是成功領導的關建
? 什么是影響力？
? 什么是領導力？
2、滿足下屬的心理需求
因人制宜，還要因事制宜，管理者與領導者的角色如何在主管身上統一？提高影響力是主管成長的正確途徑。

第三單元 你要做什么樣的領導：四種領導風格
本講分析主管適應下屬的領導方式模型，即四種領導風格，幫助主管建立這樣的價值觀——有效的管理是使主管的行為適應于個人或團隊工作績效的需要。
領導者總是使用同一種的領導方式對不對？主管們與下屬，誰應當適應誰？領導者必須“隨需而變”—視員工的情況而變；
整合組織目標、主管目標和下屬目標的方法。
四種不同的領導風格及其特點
—風格一：告知式領導風格
—風格二：教練式領導風格
—風格三：參與式領導風格
—風格四：授權式領導風格

第四單元：員工狀態的評價標準
通過學習，了解影響員工執行力的能力因素的結構和意愿因素的結構，從而提升下屬執行力的解決之道在于“提升下屬的工作準備度”。—關于能力與意愿的分析
—建立準備度是動態的觀念
—理解能力和意愿之間的相互作用
1、什么是工作準備度？
2、管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態？
3、如何判斷員工的能力；
4、如何判斷員工的意愿；
5、能力和意愿之間是怎樣相互影響的？
6、下屬工作準備度的四種狀態
1）沒能力沒意愿下屬的特征
2）沒能力有意愿下屬的特征
3）有能力沒意愿下屬的特征
4）有能力有意愿下屬的特征

第五單元 提升追隨者準備度水平的策略
本講的目的旨在幫助主管正確理解員工的準備度的四種狀態；
讓主管了解針對不同的任務特點選派恰當的員工才能產生業績；而選派恰當的員工就必須學會準確評估員工的準備度狀態。
另一方面，本講將幫助主管掌握“提升員工準備度狀態”的方法。
1、領導的有效性，取決于領導者與被領導者之間的關系；
2、沒有一種具體的領導方式可以保證在任何場合都能奏效。
3、針對同一個人在不同任務中的表現，采取不同的領導風格。
4、評估員工能力和意愿的方法。
5、針對員工需求的領導風格——領導風格與員工需求的匹配：

第六單元 如何運用權力
通過本講學習建立這樣的價值觀，即自己手中的權力是下屬給的。與其伸手向上要權，不如向下屬“索取權力”。
1、關系行為與人格權力的關系
2、工作行為與職位權力的關系
3、為什么要向員工不斷索取人格權力？
4、 為什么說職位權力也來自員工？
5、權力類型分析。

第七單元：情境領導模式
本講把前面幾講學到的知識加以綜合運用，幫助學員掌握整體使用情境領導模式的技巧。另一方面，本講幫助管理者學會自我評估——領導風格的有效性，諸如，如何確定你的領導風格適應度？如何分析你的領導風格應變性？等等。
1、什么是領導風格與員工能力和意愿的匹配；
2、評估從事該工作的下屬所擁有的準備度；
3、確定需要執行的職責、任務或活動；

4、評估你的領導風格：主要領導風格與次要領導風格
5、確定你的領導風格適應度；
6、分析你的領導風格應變性；
更高的職位意味著更大的責任。身為領導，您是否常被這樣的情境所困擾？
情境1：公司或部門正在高速發展與擴張，您的工作越來越多，人也越來越累，但麻煩卻越來越多，事業卻似乎遇到了瓶頸。
情境2：您接管了一個新的團隊，到了一個新的環境，卻發現一切都不順利，似乎你什么也決定不了，不知如何開始。
情境3：您的團隊績效不如預期，您試過優化流程，改變管理方式，變換人員等多種方法，卻發現成效不大。
情境4：您的員工“該走的不走，不該走的”經常為各種原因而離職。
情境5：您的部屬中總有幾個業績平平，苦口婆心也沒有改變。

第八單元：情境領導力的模式
? 世界上沒有一種去影響別人的“最佳方式”
? 領導者的行為是否有效取決于你要影響的人的準備度；
? 有效的領導者應該具備變通的能力，能夠熟練運用這四種領導風格；
? 針對每一個特定的情境，只有一種風格是最適合的；
? 使用情景領導模式并不能保證你就是一個有效領導者，但運用得當可以增加你領導成功的可能性，同時能提高你的領導效率。
a) 輔佐好你的上司是領導力的開始
b) 有效授權時領導力的關鍵
c) 激勵的有效應用是領導力的秘密武器
d) 打造一個高績效團隊