內訓師的高效表達與精彩呈現技巧

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課程大綱

第一篇 言之驚人—如何快速抓住學員眼球
如何快的時間內吸引學員，如何抓住學員的注意力？如何樹立你在講臺的知名？這就需要專業的開場白。
一、為什么開場不精彩
分析：十種錯誤的開場白
二、如何精彩導入課程
開場白的五個疑問
開場白的三個原則
七種開場白的運用技巧和方法
經典的開場白設計
三、開場白的常用的工具
四、學員演練：3分鐘開場白的演練

第二篇 言之有聲—如何讓平凡的話語充滿力量
一個完成任務的講話和一個偉大的講話有何區別？
一個平實無奇的講話和一個充滿魅力的演講有何區別？這就是語言！
如何讓你的語言更具魅力？如何讓你的講話充滿力量？如何讓你的培訓促使人去行動？
一、語言表達中常見的四種錯誤
二、提高語言表達的方法和技巧
語言表達的三個紀律
語言表達的八項注意
提升語言表達能力的十六種方法
化繁為簡的五個方法
借用雄辯力量的五種方法
運用六種修辭手法
三、語言表達的三個工具
四、學員演練語言表達，點評考核
五、優美聲音的原則和訓練方法
聲音的四大原則
聲音的八個方法
訓練方法：呼吸訓練、輕重、停頓、高低、快慢訓練

第三篇 言之有序——如何保證學員聽清、聽懂和愛聽
沒有要點、雜亂無章的語言表達缺乏對學員的說服力、甚至降低整個培訓的效果。
究其原因是內訓師在課堂傳遞信息時沒有構建一個有效的邏輯結構。“言之有序”可以幫助我們在表達核心觀點的基礎上，有理有據、條理分明地證明這個觀點，使我們能夠做到清晰思考和準確表達。
一、講述——信息描述力訓練
A講夠時間
B有邏輯順序
C講述細節
二、敘述——觀點呈現力訓練
A描述完整故事
B概括明確觀點
C篩選事實
三、表達——生動演說力訓練
A肢體語言
B關鍵道具PPT
C生動演繹

第四篇 呈之有效—為課堂營造佳的氣氛
如何調動學員的積極性？如何讓大家都積極參與？如何營造良好的現場氣氛？如何避免唱獨角戲？這就是課堂呈現技巧的力量
一、課堂氣氛不佳的四種表現
二、營造良好氣氛的原則和方法
營造良好氣氛的三大原則
營造良好氣氛的四個方法
三、主要授課方法的應用
演講法分析與演練
問答法分析與演練
示范教學法分析與演練
角色扮演法分析與演練
視頻教學法分析與演練
游戲體驗法分析與演練
頭腦風暴法分析與演練
四、學員演練：如何精彩互動

第五篇 呈之有節—培訓順利進行的措施
如何避免場面混亂？如何保證培訓的順利進行？如何有效應對各種課堂挑戰？如何保證一切盡在掌握？這就需要專業的控場技巧，這是課程順利進行的必備的保障措施
一、培訓失控的五種表現
二、高效控場的原則和方法
高效控場的三個原則
高效控場的七個方法及操作技巧
三、如何應對課堂七大類型學員
極好爭辯者
說話跑題者
個性沖突者
過分健談者
沉默不語者
私下談話者
遇上“高手”
課程回顧與總結