新時期中層干部管理與執行力提升

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〖課程大綱〗
1.新時期科室管理者的角色認知與管理能力提升
2.認識自己，是否真的與眾不同
3.優秀學科帶頭人需具備的六項基本素質
4.科室管理者日常工作中的六大作用
5.科室管理者需具備的四項基本能力
6.科室管理者如何在團隊中建立威信？
7.提升科室管理的十項技能
8.“幾個心理學理論”在醫院管理中的運用
9.1、“霍蘭德職業性向理論”與識人、用人技能提升
10.2、“社會助長效應”與提升團隊績效管理技能
11.3、把員工50%沉睡的能力激發出來
12.（1）“小男孩與迪士尼創辦人沃特的對話……”—員工需要激勵
13.（2）“*老太太與足球少年的激勵故事”—“雙因素理論”
14.4、“1976年，心理學家雷夫克的‘關掉噪音’實驗”，提升員工自我管理
15.“麥格雷戈X-Y理論”思考與運用
16.“1982年，*威斯康星大學實驗”思考與運用
17.“雷尼爾效應”與營造科室“微環境”的Q12法則
18.三、中層執行力管理：沒有執行力，就只有空中樓閣
19.1、授權是什么？
20.（1）《三國志》中記載：“蜀國正事無巨細，亮皆獨志之。”
21.（2）授權在工作中的益處和優點
22.（3）中層管理者不愿授權的原因
23.2、授權都是逐級的，到了中層怎么辦?
24.（1）什么是執行力？執行力就是按質按量地完成工作任務。合理有效的授權可以提高執行力，讓工作可以更快、更好地開展。
25.（2）可以授權的工作有（四大類）
26.（3）授權的層次（四個層次/授權有度）
27.（4）合理授權的四大原則
28.3、速度第一，完美第二，速度才是第一執行力
29.4、誰錯了，就找誰，授權之后要追蹤
30.追蹤的方法有（六大方法）
31.有制度,又何必靠人治
32.在制度管人情況下如何與下屬處理好關系：（三個方法）
33.四、思考與總結
34. 以上內容只是課題大綱，授課時會提前到達醫院，開展課前調研，授課時會結合醫院實際情況和需求進行調整。