互聯網時代下的管理法則

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課程綱要
第一章 管理與管理者的挑戰
一、管理者的挑戰
－重審經驗
－經驗與環境的協同與博弈
二、管理的挑戰
－個體的崛起
－權力的轉移
－弱中心化與海星組織
三、管理為經營服務，經營為市場服務
－純粹型管理為職責負責，經營型管理為價值負責
－從效率到效能的認知升級

第二章 管理的認知與思維重啟
一、管理者與非管理者的區別
－過去：權力、職務、下屬的鐵三角認證
－現在：從等待到主動的路徑跨越
二、重新定義管理
－協調資源，達成目標
－協調最小資源，達成*目標
三、管理的兩種思維
－鎖定資源，妥協目標
－鎖定目標，創造資源
四、從純粹管理到經營型管理的三大價值轉變
－有效果與有道理更重要
－合適與合格更重要
－共識與對錯更重要

第三章 管理核心與深度管理
一、五維管理
－管理者的自我管理是組織發展的關鍵所在
－工作與生活的投射
－管理不是控制而是協調
二、管理的核心要務
－學會管理上司
－學會管理自己
－改變自己，影響別人
三、如何實現管理的兩圈法則
－力所能及與力所不一定能及
－管理精力而非管理時間的模式轉變

第四章 經營型管理突破與實踐
一、以“對錯為原則”到“以原則為原則”
－關于制度執行的火爐原則
－關于制度設計的制度錯位
二、以“問題分析為導向”到“以目標達成為導向”
－“沒有問題，只有機會”的執行策略
－從反饋到前饋的輔導策略
案例：視頻教學
三、以“過程明確可控”到“結果量化可見”
－服從與盲從的理解與界定
－案例：視頻教學
四、從“職責思維”到“價值思維”
－基層、中層、高層各自的核心要務？
案例：活動教學

第五章 個休激活與賦能
一、管理的核心
－讓對方變得更重要
－如何理解“重要”？
二、三維個體激活 、
－激發挑戰、正向反饋、自我激勵
三、激發挑戰 －從“固定思維”到“成長思維”
案例：從表揚到鼓勵
四、正向反饋
－從“木桶模式”到“木板模式”
－識別優勢并有目的地忽略短板
五、自我激勵
－從“刺激”到“激勵”
－從“外在驅動”和“內在驅動”