國學與師者的心靈修煉

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課程大綱

一、居善地——坤卦——定位的智慧
1、教育的整體定位
（1）心該聚焦何處
（2）學生需求至上
（3）他山之石攻玉
（4）資源整合放大
實踐運用：心胸定格局——萬世師表，師道尊嚴
2、個人的定位
（1）究竟為誰工作
（2）互有什么價值
（3）認清擺對自己
實踐運用：起心動念即結果——劉邦項羽差哪里

二、心善淵——坎卦——修養的智慧
1、心性
（1）三大圣人都安什么心？
2、三學
（1）戒——敬畏心
實踐運用：樂天知命與怨天尤人
（2）定——如如不動心
實踐運用：喜怒不形于色
（3）慧——掃心第一
實踐運用：反求諸己
3、教育者如何調心
（1）自信——自我價值自認同
實踐運用：馬云——自信人生二百年
（2）自依——堅持因為別無選擇
實踐運用：俞敏洪——演講激情突破
（3）自律——克己復禮戰戰兢兢
實踐運用：黃光裕——無敬無畏毀前程

三、與善仁——巽卦——教育里關系的智慧
1、團隊建設中的管理陷阱
（1）能人效應與“勞模”陷阱
實踐運用：三十八歲現象的宿命意義
（2）形式主義與“老爺”陷阱
實踐運用：康乾盛世與和珅現象
（3）大哥作風與“兄弟”陷阱
實踐運用：距離法則與出賣定理
2、殘忍的慈悲和慈悲的殘忍
（1）*的仁慈是不仁慈
實踐運用：富過三代———洛克菲勒家風秘密
（2）仁義之君與殘暴之君
實踐運用：口碑第一——曹操為什么被罵
（3）團隊凝聚力的精神核心
實踐運用：和錢沒關系——東山再起的秘密

四、言善信——兌卦——溝通的智慧
1、上下同欲者勝——溝通是為氣血通
（1）有聲與無聲：溝通的秘訣
（2）目標的排序與聚焦：少則得、多則惑 實踐運用：士氣第一 —— 偉人的演說力
2、信的心法
（1）自信與他信
（2）真信與假信
（3）信息與信心
實踐運用：精誠所至金石為開——雨傘和腳踏車的故事
3、信息的法則
（1）同頻共振法則
（2）反向投射法則
（3）冰山意識法則
實踐運用：現場互動

五、政善治——艮卦——教育管理的智慧
1、績效面談六步驟
（1）陳述績效事實
（2）共議行為偏差
（3）肯定優勢表現
（4）共商改善計劃
（5）協商可用資源
（6）提出鼓勵期望
實踐運用：一碗水端平——海爾賽馬不相馬
2、無為而治的心法
（1）老師為什么累
（2）老師如何不累
實踐運用：管理是為了不管理，教育是為了不教育 做最無能的領導——領導三大最高境界

六、事善能——乾卦——人才的智慧
1、發現人才
（1）人才標準：將才與帥才
（2）人才配置：陰陽互補
（3）相由心生：相人之術
實踐運用：劉備讓團隊死心塌地的法寶
2、培育人才
（1）相對法則
（2）饑餓療法
（3）引發自省
（4）榜樣牽引
實踐運用：不憤不啟，不悱不發——暗示效應
3、激發潛能
（1）潛能本無限
（2）問題即答案
（3）棍棒和蘿卜
實踐運用：規過與揚善——益者三友
4、授權使用人才
（1）均衡權責
（2）明晰標準
（3）闡明期望
（4）及時督導
實踐運用：聽其言而察其行——疑人與用人
5、有效激勵五原則
（1）精神重于物質
（2）行為重于結果
（3）形式重于內容
（4）下行重于上行
（5）普行重于獨秀
實踐運用：君子喻于義——不死的直銷

七、動善時——震卦——運營的智慧
（1）時機的創造和把握
（2）順天養生秘訣傳授
實踐運用：身心和諧一招鮮——現場演示

八、不爭——離卦——文化的智慧 不爭之爭
（1）學生心中的好老師
（2）退一步，海闊天空
實踐運用：功成身退的智慧——漢初三杰人生歸宿