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TTT設計開發與呈現表達

TTT設計開發與呈現表達

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課程大綱:
第一單元:認知層
角色認知、導入:
破冰案例:【百歲人生】提升整體認知、快速吸引注意力
1、角色剖析:培訓師角色責任與定位
六大破冰案例、感知“講師的*認知”
①我的自律與*
②個人到群體號召
③難忘的經歷
④人類的本源(從樹林大猩猩到人類)
⑤五感邏輯
⑥透過現象看本質
2、認知升級:“編導演”的邏輯思維
互動:分組建設-體驗利用互動增強體驗感,自我介紹察覺“演講緊張”的本能
3、培訓師角色系統能力提升
1)TTT為何,企事業單位學此課程的目的和實用收獲
案例:現在的孩子們在學什么?
案例:提升認知“不帶評論的觀察是人類智力的最高形式”
2)學習目的
案例:哈佛大學四代科學家研究成果實景感受TTT能力在企事業單位的作用
互動:人生標尺:寫給十年前你的一份信VS寫給十年后你的一封信
3)講師因材施教
工具:*性格診斷
4)內訓師勝任能力模型及常見的四種培訓師風格
工具:ABC理論,鄧寧格魯克效應
案例:公交車哭鬧的小孩
5)學習型組織在組織內的關鍵方向及重要性

第二單元:技能篇:完美表達與呈現技術
案例:馬丁路德金
1、培訓師好的開始造就成功的一半
1)良好的職業形象塑造專業視覺感(講授及糾錯)
2)良好的面部表情塑造卓越體驗感(講授及體驗)
3)良好的姿勢動作塑造卓越形象(講授)
互動:手勢5技巧-標準學與練
互動:肢體語言規范化訓練
2、培訓師感官能力綜合提升
1)眼神
2)聲音
3)語言五大技巧
4)音質與發音專業學習(專項學習:主持人發音與發生能力)
工具:SCQA結構表達工具
案例:家中愛喝酒的他
5)綜合能力提升
① 培訓師拓寬能力意識-聆聽與反饋
② 口齒唇舌造就良好的表達能力
趣味互動:基本能力訓練提升
③ 培訓師麥克風及線上創新表達技巧
互動:學到及應用演講”做人如鉛筆演講”
3、培訓師呈現邏輯能力提升
1)課堂表達呈現模塊拆解(開場,主體,結束)
① 開場準備及克服緊張情緒
理論:打破非A及B,正念的奇跡
案例:開場五大技巧
互動:BINGO
② 課堂內容重點及技巧
案例:控場技巧與頭腦風暴
③ 結尾方式及禁忌
互動:1分鐘演講

第三單元:能力篇:課程設計與制作技巧
1、課程研發
①課程設計研發邏輯
工具:思維導圖
② 課程主題
工具:SMART,5W2H
③ 需求確認
案例:IDEO
工具:*六項思考帽
④ 模塊結構邏輯
工具:麥肯錫金字塔模型
2、課程制作
1)課程結構及智庫意識
案例:郵氧的茶
2)如何快速使用PPT軟件制作文檔
案例:*化培訓
3)教學三明治理論
案例:南非解決營養不良解決方法
3、課堂教學突發情況能力提升
互動:課堂各突發情況的處理方式及技巧
案例:馭風男孩
4、總結回顧,演講/課程制作練習

 

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