員工激發與激勵訓練

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課程大綱
Part1： 管理者角色認知與定位
思考：您眼中的管理者是什么樣子的？
一、管理者角色解讀
1、管理者與非管理者之區別
案例：王經理的苦惱
2、管理者角色關系轉換
－從做任務到做管理；
－從個性化到組織化；
－從個人目標到團隊目標；
－從自已做到激發、授權他人做。
二、 當代管理者的思維誤區
1. 對事不對人
2. 強將手下無弱兵
3. 追求快速答案
三、 當代員工的心理特征
－承受力下降
－需求提升
－心理參照值提升
四、 建立正確管理思維導向
1. 建立關注人的思維
2. 建立引導的思維
3. 建立關注成果導向的思維

Part2：管理者的激勵誤區
思考：員工的工作熱情是何時消退的？
一、 當代管理者的激勵誤區
1. 過度依賴薪酬制度
2. 忽視員工的預期公平心理
3. 誤把表揚當做激勵
二、 除了物質激勵，員工還在乎什么？
1、 赫茨伯格的雙因素理論
2、 全面薪酬理論

Part 3: 激發員工的工作熱情
1、 視頻分析—泰迪的故事
2、 激發欣賞練習—發現自己與下屬的卓越
3、 激發下屬的三腦原理
4、 激發下屬的HAPPY模型
5、 如果下屬犯了錯如何激發？
－情境一：下屬態度行為積極，但是執行結果不好，如何激發？
－情境二：下屬的任務未達預期，有對抗情緒，如何激發？

Part4: 新生代員工的激勵方法
1. 參與激勵
2. 特質激發
3. 團隊激勵
4. 彈性激勵
5. 游戲化激勵
6、課程總結與回顧