管理者如何激發員工的內驅力

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【課程大綱】
第一篇章 0-1年員工的輔導與激勵
一、0-1年新兵管理問題
案例導入： 引出管理問題
1.1崗位新兵管理問題概述
? 員工的狀態
? 管理問題
? 解決方案
? 常用工具
1.2明尼蘇達工作適應模型 （模型1）
? 心理契約模型-員工視角
? 心理契約模型-管理視角
? 管理者的四大核心問題
1.3 管理者自我評價表（工具1）
分析討論：管理梳理過后清晰自己管理者存在的問題
結論：留存和激勵崗位新兵的關鍵是：
? 提出合理清晰的崗位要求
? 清楚并滿足他的個人需求
二、如何對崗位新兵提工作要求
互動項目： 迷宮探險
2.1工作任務分類四象限 （工具2）
? 員工經驗
? 默契要求
? 全新任務
? 陌生要求
2.2 三類陌生要求
? 崗位才干
? 企業文化
? 管理者性格
2.3 任務要求紅綠燈
? 黃燈-任務要點
? 綠地-榜樣原則
? 紅燈-火爐原則
工具練習：布置任務對話卡（工具3）
三、 如何激勵讓崗位新兵接受你的任務要求
3.1工作任務推動四步法 （工具4）
? 講案例
? 談任務
? 提要求
? 給價值
案例分析
小組討論： 故事會
四、 有效的激勵和留存崗位新兵
4.1員工需求討論
討論：崗位新兵，在來公司的一年時間里，都有什么抱怨？
? 融入
? 成長
? 薪酬
4.2 員工融入問題
案例： 融入案例分析
? 團隊融入清單
? 清單分解
練習-管理團隊共創清單（工具5）

第二篇章 3-5年員工的輔導與激勵
一、管理問題概述
1.1 3-5年員工管理問題概述
? 員工的狀態
? 管理問題
? 解決方案
? 常用工具
1.2 “蠟燭實驗”區分員工驅動力
? 外部驅動力只對“程序型”工作有效果
? 對“探索型“工作無效。
1.3 驅動力的發展
驅動力1.0 生理動力
驅動力2.0 獎懲
驅動力3.0 自控
1.4員工工作內驅力三要素 （模型3）
二、有效輔導激發員工的內驅力
2.1 自控：有效授權-能力矩陣達成自控
任務分類模型 （工具7）
任務四象限練習
GREEN-T 模型 （工具8）
2.2 精專：如何發現員工的優勢
能力管理
能力矩陣練習 （工具9）
2.23精專：如何認可員工的能力
點贊四步
三、如何樹立員工個人的目標感
3.1目的：價值-意義天平
3.2 目的：跟進階員工談加薪：清泉流回 （工具10）
3.3 目的：跟員工談意義：意義激活環（工具11）

第三篇章 5-10年員工的輔導與激勵
一、 資深員工職業發展輔導
1.1 區分管理線和專家線
練習-討論：團隊核心員工的標準 （工具12）
員工分類金字塔 （模型4）
職場變道
二、成為管理者的雙因素
2.1真心話-信任
2.2大冒險-擔當
LMX理論
發展你的“內圈骨干“
跟核心員工建立信任的四步 （工具13）
3.1做任務靠譜
3.2非正式溝通
3.3找共同觀點
3.4情感交流
四、 如何委派核心員工的明星任務（工具14）
五、怎么跟核心員工輔導他的職業發展
5.1成為專家的相馬術
5.2員工轉崗的“嫁女兒”（模型5）
六、離職管理
6.1 區分三種離職類型
6.2 離職三階段如何介入 （工具15）
復盤總結