一線班組執行力打造與提升

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課程大綱
破冰游戲：老師說
第一講：一線班組長角色認知定位與轉變
一、一線班組長錯誤角色認知
1. 沒有完成從優秀員工向真正的管理者意識轉換
2. 還是一位單純的聽命執行者、而不是主動思考者
3. 不會安排車間下屬員工工作還是自己做事
4. 只對生產速度與數量關注、忽視產品質量與成本控制
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情景體驗：管理者日常執行力打造必須考慮到公司與員工雙方利益
二、一線班組長正確角色認知
1. 完成由員工（親自干活）向管理（指揮）安排轉變
2. 學會獨立思考而非事事請示上級
3. 為他人過失主動承擔起責任
4. 既會安排每天生產計劃又會監督產品品質
三、一線班組長（六大）轉變角色認知
1. 由運動員型向教練員型轉變
2. 由野牛型向頭雁型角色轉變
3. 由個性化向事業化風格轉變
4. 由按部就班工作向主動變革管理轉變
5. 由單純服從向激勵下屬和做轉變表率
6. 由為個人負責向為整個團隊績效轉變
四、一線班組長綜合能力要求
1. 一線班組長在員工面前四大自我要求
第一：*服從
第二：顧全大局
第三：學會配合
第四：做好榜樣
2. 一線班組長四種思想要求
3. 一線班組長四大管理工作思路要求
1）安排工作有思路感
2）指揮下屬有方向感
3）完成工作有目標感
4）協調工作有條理性

第二講：一線班組執行力常識
一、執行力：正確認知
1. 執行力是什么？
視頻案例&互動思考：電影《兵臨城下》蘇聯紅軍與電視《亮劍》八路軍的戰場表現對比
情景體驗：團隊執行力是領導者平時教導與現場以身作則打造出來的
二、執行力對個人影響
1. 工作完成效率
2. 工作良好表現
3. 個人前途發展
4. 領導同事尊重
三、執行力對團隊影響
1. 更加順利完成工作
2. 形成良好氛圍團隊
3. 得到其它部門尊重
4. 容易涌現更多人才
課堂游戲&互動思考：紙飛機

第三講：一線班組執行力缺失原因分析
一、執行力錯誤觀念
1. 執行力就是聽話、無原則服從
2. 執行力就是不求回報的付出
3. 執行力就是別人的問題與表現
4. 從不檢討、反思自己的過失
二、個人執行力缺失表現與原因分析
1. 表現：
1）對自己沒要求、沒追求
2）對他人有抱怨、無要求
3）對工作無想法、純應付
4）對問題找理由、不處理
2. 原因：
1）過去接受過嚴格訓練
2）工作已無動力與激情
3）平時不注重學習
4）個人性格所致
三、組織執行力表現與缺失原因分析
1. 表現：
1）整體辦事效率低下
2）做好做壞結果一樣
3）相互指責抱怨很多
4）對問題視而不見
5）凡事都等上級來安排
6）流程制度執行不到?
7）流于形式的績效考核
8）組織盡讓雷鋒們吃虧
2. 原因：
1）領導個人問題
2）企業沒用對人
3）機制出了問題
視頻案例&互動思考：鳳姐訓話
執行力真實故事&講師個人真實經歷：浙江某企業執行力講師做廠長時是如何一步步打造？

第四講：一線班組正確的執行力理念
一、執行力細節要求
1. 個人自我要求–自律
2. 工作成果要求–完美
3. 思想精神要求–進取
4. 對他人要求–嚴格
視頻案例&互動思考：日本軍官參觀北洋水師軍艦
二、執行力的六大標準
1. *服從
2. 積極主動
3. 絕不拖延
4. 不找借口
5. 追求完美
6. 百折不饒
三、執行力三大核心要素
1. 企業重視與待遇
2. 人員招聘與培養
3. 完善制度與流程
執行力真實故事&講師個人真實經歷：上海某企業執行力講師做生產總監時是如何從小一步步打造？

第五講：一線班組執行力打造的方法
一、個人執行力打造
1. 生產一線班組長執行力個人提升要求
2. 生產一線班組長個人執行力提升要求
視頻案例&互動分析：社團的執行力打造
情景體驗：團隊與個人執行力是逼出來的–辦法永遠比困難多！
二、團隊執行力打造
1. 人員選擇–用人所長
2. 文化環境–價值觀打造
視頻案例&互動分析：如此醫院
圖片展示&案例分享：執行力培訓照片
情景體驗：執行力建議在執行力文化打造與全員培訓基礎上
3. 教育輔導–領導言傳身教
4. 制度保證–激勵機制
三、一線班組長執行力八種打造方法
1. 言教不如身教–管理者以身作則
2. 持續培訓開展–向員工灌輸理念
3. 隨時隨地教導–發現問題立馬教導
4. 細節問題提醒–對小細節絕不放過
5. 6S徹底貫徹–通過6S提升執行力
6. 獎罰激勵實施–物質與非物質獎罰
7. 標準化–以標準嚴格要求下屬
8. 目標管理–讓員工目標明確
四、執行力打造總結
1. 必須建立完善制度與文化保障
2. 生產一線班組長做好表率與監督工作
3. 生產一線班組長選擇有執行力員工擔任
課程總結（培訓知識促動復盤、培訓效果呈現）