成為卓有成效的管理者

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課程大綱

-從組織角色審視自身的經營管理責任
-“*”的三個關鍵詞
-錄像案例研究
-角色；有效性；領導與管理行為
-角色
-管理者：通過他人完成任務
-獨立的業務經理
-有效性
-達成目標即有效，為目標而戰
-有了目標才有工作任務
-為任務而組建團隊并使其有績效
-績效的定義：業務成果 良好團隊
-行為
-主要路徑：目標—任務—團隊—人員
-將事與人連接，人事并重：做正確的事、讓正確的人去做、讓人正確地做……
-綜合的管理技能
-從更大的目標審視自身肩負的任務
-錄像案例研究
-*：著眼于貢獻
-組織的使命及貢獻
-以目標為支點的管理系統
-管理工具：“目標—措施”分解鏈；WBS；網狀圖
-理解任務的實質
-從肩負的任務審視自身團隊的建設
-基于任務的團隊概念
-團隊—任務原理
-團隊的工具性
-團隊完成任務需要的完整要素
-“保證完成任務”——真能做到？
-分工與用人之長。冰山模型；*
-人—事匹配
-人—團隊匹配
-人事并重原則
-從成果與團隊審視自身的領導與推動
-將計劃導入行動，獲取承諾
-工作進程控制
-工作進展的檢查方式
-控制與推動手段
-賦予意義
-以意義提升工作投入度
-賦予意義的角度與操作要領
-明確準則
-準則的作用：提供團隊自主行動的依據
-在團隊建立清晰的工作準則
-描繪愿景
-愿景的價值：激發前行的動力
-創建激動人心的愿景的技巧
-區分情境：針對性給予協助
-管理工具：員工狀態矩陣
-針對性協助行動指導
-動態的人員配置
-配置練習
-動態配置概念
-3種配置方向
-持續發展團隊能力
-一對一輔導
-建立團隊學習方式與成長機制
-隨時隨地的激勵
-有效激勵的3個特點
-激勵工具箱解析