企業干部科學素養提升

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課程提綱
第一講：重要政策《行政剛要》導讀
一、總書記關于科學創新的指示
二、《科學素養行動綱要》要解讀
1、對青少年學生的剛性要求，對比理解“雙減政策”
2、企業干部科學素養要求解讀
三、《知識產權強綱要》解讀
1、知識產權強國的路徑
2、重大的法律調整，保證發明者獲利
3、重大的知識產權金融促進政策
四、北京證券交易所解讀
1、上市選擇標準
2、精選層上市公司主要特征
結論：科技強國是破除內卷、國家富強的必由之路

第二講：科學素養的基本定義和內涵
一、科學素養的基本定義
二、科學素養的衍生定義
1、學生的科學素養定義
2、企業研發人員的科學素養定義
3、企業管理干部的科學素養
三、科學素養=科學知識+科學思維+科學方法+科學實踐
測試：科學素養簡單測試（15題）

第三講：科學知識與科學思維
導言：科技強國路上，會出現科學知識的大爆炸，企業干部如何有效學習層出不窮的知識，化被動為主動，讓學習產生效益。
案例：以半導體行業為例，看科學知識的復雜度
一、科學知識的分類方法
二、科學知識學習方法
1、不變基礎知識打牢固
2、可變的知識建結構
3、非關鍵知識以用促學
三、科學思維的基本特征
測試：科學思維解析，清晰概念
1、科學抽象
2、理想化方法
3、科學思維與宗教、哲學和國學思維的差異
三、抽象化后時具體化、簡化和模型化
案例練習：針對一個典型管理案例，進行科學思維，比較科學思維與傳統思維的不同。

第四講：人人學得會的科學思維
一、哪些沒有科學思維的人，會怎樣思考
模型：布魯姆六層學習力模型
二、記憶-理解-分析-應用-批判-創造
1、六個層次定義
2、六層層次的貫通
3、批判思維是創造力的基礎
企業應用練習一：考察干部的學習力級數
企業應用練習二：用批判力和創造力建立自趨學習能力

第五講：科學方法與企業轉化
一、科學方法與企業應用
1、科學方法的類別列表
2、實用有效性：現象學方法
3、將崗位經驗總結為科學方法
練習：科學化管理環節
二、科學、技術與企業轉化
1、科學—技術—商品，轉化難度分析
2、中國人發明的可拓學（發明的數學方法論）
3、知識產權現狀與發展路徑
1）*專利發明的比較
2）中國發明專利的實力的綜合分析
3）大學、大型企業的專利路徑
4）中小民營企業的專利路徑
5）區域專利創新中心的路徑