以結果為導向的執行力提升

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課程大綱
導入
通過一系列現象的提出理清執行力誤區，不單純是動手做的問題，還涉及目標的確定、結果的獲取、團隊的績效等方面。讓學員初步意識到執行力的不到位會影響業務結果與團隊協作。

模塊一：明確結果：統一對結果的期望
通過講解職業成功模型，讓學員認識到執行力對組織和個人的重要性。而執行是為了獲取結果，因此要對結果進行明確。結果的三個維度是目的、目標和指標，要清楚三者之間的關系，并且要認識到不要糾結于目標的合理性，而要認識到必要性。當認識到結果必要性后，能更好的就結果達成理解的一致。

模塊二：改變思維：建立“操之在我”的思維模式
執行力當中會遇到各種各樣的問題，比如戰略不對、外部不能、員工不愿等等。如果要解決這一個個的問題，會很困難。那如何一招制勝，就是“操之在我”的底層思維模式，這種思維模式可以讓我們克服執行中的各種障礙，并讓執行力更加有效。
“操之在我”的底層思維可以延申出ABC理論，用于幫助處理工作中與上司意見不一致的處理、引發關注的處理、他人不支持的處理以及克服困難的處理。

模塊三：計劃落實：執行、追蹤、改進
執行有兩次，頭腦中的執行要先動，頭腦中的執行不到位會讓動手的執行一定會出現問題，于是會付出巨大代價，因此頭腦中的執行一定要慢。頭腦中的執行就是結果導向的計劃，按照明確結果-擬定策略-任務分派-制定計劃的步驟進行。
明確結果中作為上級要讓下屬聽明白，作為下屬要學會帶著標準做確認。擬定策略要找準目標實現中的改善點和突破口。任務分派要基于策略分派而不是統計式的分派，并要了解任務分派后團隊成員的想法式怎么樣的。最后形成計劃。在動手執行過程中，要注重結果的跟蹤與控制，結果的衡量與改進。

模塊四：克服障礙：解決意愿、能力、資源問題
執行中障礙的克服要從系統性的解決，改變從局部做改善的思維。針對意愿的問題，從期望理論出發，理解激勵的本質是實現個人內心的渴望，順帶完成目標；針對能力的問題，要從未來出發，提前培養；針對資源問題，要學會資源溝通的方法；針對他人協作的問題，理解共贏本質，從而獲取他人支持。

模塊五：從個人執行力到團隊執行力：1+1＞2
因為從個人到團隊的執行力，存在多樣性和相互依賴，所以團隊執行力不是簡單的1+1，而是會存在內耗。所以團隊執行力不光是解決內耗，而是要解決1+1＞2的問題。
打造團隊執行力，需要理解團隊執行力提升模型，作為管理者關鍵能力是做好策略分工，只有做好策略分工，才能實現團隊高收益，進而產生個人高收益，進而引發員工對崗位的重視和個人執行力的提升。因此團隊執行力的提升不要去盯著員工提升執行力，而是從管理者的個人策略分工出發，從而提升整體能力。如何批量提升團隊執行力？可以參考方法復試、流程改進、文化打造、組織發展的方法。

模塊六：團隊執行力拓展
通過一場別開生面的管理拓展游戲，讓學員身臨其境的理解執行力的要義。