企業內部培訓師培養整體解決方案

企業內部培訓師培養整體解決方案課程/講師盡在企業內部培訓師培養整體解決方案專題,企業內部培訓師培養整體解決方案公開課北上廣深等地每月開課！企業內部培訓師培養整體解決方案在線直播課程（免費試聽）。專家微信18749492090，講師手機13522550408，百度搜索“交廣國際管理咨詢”了解更多。

課程大綱

實施課程一：《課程設計與開發》
周期：授課后練習21天課3天+
課程大綱：
第一單元：培訓師與培訓的根本任務
企業培訓的根本任務是要解決問題
企業管理中解決問題的常見手段分析

第二單元：課程開發設計原理
從問題出發而不是從課題出發
找到問題背后的真正原因
分析解決問題所需資源
從問題到課程的邏輯和原理

第三單元：找準問題：課程設計的起點
什么是問題？問題分類和成因
如何找到問題？是誰的問題？
評估問題價值
練習：找準問題

第四單元：課程設計實操
培訓需求調研的正確打開方式
培訓目標設定：SMART目標制訂法
目標分解與大綱
從一級大綱到二級大綱到三級大綱
培訓單元劃分與培訓要素
課程素材收集與整理
培訓手段匹配與預演
培訓師的三大件制作、課本、腳本與板本

第五單元：培訓評估與培訓改進
培訓評估的目的、培訓評估的程度
培訓評估的方法
培訓評估的結果分析
培訓效果的改進策略

實施課程二：《如何講好一門課》
實施周期：授課3天+課后練習30天
第一單元：講課原理
講課的過程：講課是溝通過程而不是灌輸過程
講課的目的：講課的目的是改變學員認知
講課的效果：通過理解程度和記憶程度衡量
講課的原理：影響、傳遞、接收和排斥
講課的能力：合格講師素質模型和勝任力要素
課程的種類：課程分類、作用和特點

第二單元：講師基本功訓練
為什要練基本功：影響力原則
肢體型基本功：體能感染力訓練：走姿、站姿、手勢、眼神、表情和肢體語言
傳達型基本功：聲能感染力與情能感染力訓練
內化型基本功：講師的底蘊和內涵
講師形象打造與風格定位
練習：“走停說停走”階梯式綜合練習

第三單元：講課核心技巧訓練
講清晰的技巧：講課邏輯與規律
練習：一簡、二訣、三活與四括，四說訓練
講生動的技巧：講課語言與修辭
練習：聚焦、喚醒、搭橋與教師用書腳本編寫
講深刻的技巧：認知思維與盲點
練習：找出盲點與潛智，你的課程思想更深刻

第四單元：講課輔助技巧訓練
課堂氛圍建設：破冰、充能、互動
師生狀態管理：心錨、控場、激勵
輔助講課手段：提問、討論、練習、其他

第五單元：講師的職業信念
講師的信仰和信念：講師宣誓

實施課程三：第三單元：講課核心技巧訓練
講清晰的技巧：講課邏輯與規律
練習：一簡、二訣、三活與四括，四說訓練
講生動的技巧：講課語言與修辭
練習：聚焦、喚醒、搭橋與教師用書腳本編寫
講深刻的技巧：認知思維與盲點
練習：找出盲點與潛智，你的課程思想更深刻

第四單元：講課輔助技巧訓練
課堂氛圍建設：破冰、充能、互動
師生狀態管理：心錨、控場、激勵
輔助講課手段：提問、討論、練習、其他

第五單元：講師的職業信念
講師的信仰和信念：講師宣誓

實施課程三：《拿到培訓成果》
實施周期:授課3天+課后練習21天
課程大綱：
第一單元：認識培訓
培訓是什么，不是什么？
廣義的培訓和狹義的培訓
關于培訓的錯誤認知
培訓效果的條件好保障

第二單元：能力轉移與訓練方法
什么是能力？
你具備的能力為什么教不會別人？
能力轉移的路徑方法、能力訓練的規律原理
能力結構剖析方法和工具
訓練類教程的編制方法
訓練過程的操作與把控、訓練難點和重點突破
如何實施訓練
能力鞏固與能力能力持續提升

第三單元：多維教學與培訓技法
講課只是培訓手段中的20%
為什么要使用不同的培訓方法？
多維教學與培訓效果
案例分析教學法、魚缸式教學法、游戲教學法、翻轉課堂法、視頻教學法、微課制作法和經驗萃取法的操作要領

第四單元：多維教學需培訓師掌握的基礎技能
咨詢方法、教練方法、體驗方法和系統方法在培訓中的應用
培訓成果跟蹤與鞏固方法

第五單元：培訓體系與培訓管理
培訓失效的原因：培訓的5大誤區
培訓如何回歸管理本質發揮作用
培訓管理和培訓實施的關系

第三階段 培訓成果驗收評價輸出
此階段實施內容根據實際確定。
老師可根據每個企業的實際情況，提出驗收評價建設性建議，可由企業自行實施。

實施參考如下：
整體實施與分塊選擇說明
雙環三階六度模型，既是一個統一的整體，同時各個部分又是獨立的模塊：

第一階段 培訓師管理體系建設
可以單獨成為一個咨詢項目獨立存在

第二階段 三三制晉階培訓練習階段
可作為一個單獨的培訓項目獨立存在
每家企業實際情況不同，根據實際情況自由選擇對應的服務，既可打包整體選擇，也可以分塊實施購買服務。