培訓從入門到精通

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【課程大綱】
1.培訓底層理念與認知
2.互聯網時間培訓發展的趨勢
3.客戶成果，才是真正的價值
4.知識熵增，企業如何應對？
5.互聯網時代，人才素質新要求
6.培訓的基本理念
7.培訓改變人的ASK層面
8.推動人改變的721法則
9.掌握721的培訓發展策略
10.培訓的四個能力階梯
11.員工能力發展的四個階梯
12.能力階梯與課程設計的關系
13.培訓體系全景圖與年度培訓計劃
14.培訓體系全景圖
15.培訓體系全景圖的三個層面
16.培訓體系的兩種建設模式
17.培訓工作的六大體系
18.培訓工作的六大體系（一）培訓組織體系
19.構建企業培訓職能的方法
20.培訓制度流程設計的內容
21.培訓支持工具表單的內容
22.培訓工作的六大體系（二）培訓課程體系
23.企業能力體系梳理方法
24.課程開發成果清大的構成
25.培訓工作的六大體系（三）培訓師資體系
26.培訓師資的來源
27.培訓內部講師的四句話
28.內部講師管理流程
29.培訓工作的六大體系（四）培訓需求體系
30.培訓需求分析五種方法
31.獲得真實信息的方法
32.培訓工作的六大體系（五）培訓計劃體系
33.年度培訓計劃的四個內容
34.重點培訓項目的八大思考
35.年度培訓預算的六個科目
36.培訓工作的六大體系（六）培訓評估體系
37.培訓評估的方法
38.培訓成果轉化的方法
39.案例：京東大學年度培訓體系規劃
40.京東大學的新挑戰與應對
41.京東大學服務的五大群體
42.京東大學體系建設與運營
43.復雜學習項目的策劃結構與方法
44.用生態視角看待負責學習項目
45.組織結構的橄欖球模型
46.組織生態的珊瑚礁效應
47.掌握人與組織的迭代
48.復雜學習項目的十二宮格
49.掌握多元角度看待課堂的步驟
50.生命盾牌的操作模式
51.在組織中推動學習氛圍和場域
52.京東TALK鼓勵內部專家分享的措施
53.海底撈刺激員工的創新措施
54.培訓激勵名利夢模型
55.三步打造微型企業大學
56.三步打造微型企業大學
57.通過培訓讓企業更強大
58.通過知識管理，驅動組織智慧沉淀
59.知識顯性化的三個步驟
60.短視頻時代，知識顯性化的要求
61.通過中后臺，帶噪協同感恩組織
62.京東大學的燈籠模型
63.京東知識眾創平臺的搭建方法
64.動態知識管理的應用案例
65.如何推動中后臺的業務重組
66.通過搭建場域，促動全員迭代升級
67.平臺型組織和傳統組織的區別
68.案例：華潤大學開放式創新平臺
69.課程內容回顧
70.創造鏈連接與保留人才的價值
71.領導力修煉的四個階梯