課程設計與開發培訓

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課程大綱
模塊一、問題聚焦 需求形成
1.定主題
■ 三點、三聚焦定出“有用“主題
2.定標題
■ 好命名的”三性“原則
■ 任務化命名的四種方法
3.定目標
■ 業務目標和教學目標平衡的要訣
■ 教學目標設定常見問題
■ 教學目標設定ABCD法則
■ BLOOM教學目標的分層表述
4.動手時間：根據工具卡為課程定主題，定標題，定目標

模塊二、經驗萃取 實戰真知
1.課程內容乏力的表現
2.定內容：場景式經驗萃取的流程
■ 確定內容目標
■ 描述典型場景
■ 萃取實戰經驗
■ 輸出精煉內容
3.動手時間：根據工具卡進行描述場景、6問5追、內容提煉

模塊三、梳理內容 確定大綱
1.課程結構不佳的主要原因
2.課程結構搭建的布魯納四原則
3.課程設計的金字塔機構原理
■ 由上而下
■ 先抽象后具體
■ 橫向并列
4.二級目錄口訣話
5.子目錄”三不“原則
6.子目錄3+1結構
7.動手時間：用思維導圖等工具完成課程結構圖梳理

模塊四、教學設計 學員思維
1.勾-講-練-化符合成人學習特點的教學設計
2.基于建構主義的教學方法
■ 演示教學法
■ 案例教學法
■ 游戲教學法
■ 實操教學法
3.巧用素材構建課程情緒線
■ 十大素材在開進關中的應用
4.動手時間：根據課程需要確定練習、轉化方法
5.演練時間：各小組選擇不同教學方法進行PK及點評

模塊五、課件制作 完善資料
1.講師手冊的存檔要素
2.課件優化的四點技巧
3.教學指導的五線設計
4.課程成果評估的檢驗清單