班組長綜合管理能力提升訓練營

班組長綜合管理能力提升訓練營課程/講師盡在班組長綜合管理能力提升訓練營專題,班組長綜合管理能力提升訓練營公開課北上廣深等地每月開課！班組長綜合管理能力提升訓練營在線直播課程（免費試聽）。專家微信18749492090，講師手機13522550408，百度搜索“交廣國際管理咨詢”了解更多。

課程大綱

模塊一：班組長的角色定位
1.案例研討：《張娟的無奈·》
2.意識—行為—結果
3.團隊（TEAM）與管理的內涵
4.管理就是“整合資源，達成目標”
5.謹防專家心態：眼睛里面要容得下沙子
6.班組長的角色定位之一：資源整合者
7.“發揮別人，發揮團隊”的重要性
8.游戲：口字游戲
9.班組長的角色定位之二：團隊思考者
10.游戲：新數學測驗
11.案例研討：《公開贊美》
12.案例研討：《誰的錯》
13.班組長的角色定位之三：人際協調者
14.視頻觀摩：《黎明之前》片段

模塊二：管理者必備思維方法
1.游戲《新數學測驗》
2.案例研討：《公事還是私事？》
3.管理者必備思維方法2：以終為始
4.“凡事問個究竟”：關于早會
5.視頻觀摩：《懸崖》片段
6.案例研討：《特別請求》
7.管理者必備思維方法3：長久心
8.原則性與靈活性的辯證法
9.案例研討：《加班電話》
10.視頻觀摩：《黎明之前》片段
11.管理者必備思維方法：他人心
12.視頻觀摩：《亮劍》片段
13.案例研討：《早會一幕》
14.他人心應用：向上提出建議的基本原則
15.案例研討：《無奈的班長》
16.班組長如何提升他人心？——要去想！
17.他人心的提升秘籍：why&how工具

模塊三：團隊管理實操（全案例教學）
指派任務專題
1.案例研討：《沒有責任感的年輕人》
2.班組長接受任務的全過程要點
3.視頻片段：《集結號》片段
4.指派任務的基本原則
5.案例研討：《一項新任務》
6.指派任務的步驟
7.管理者的價值
員工輔導專題
8.如何發現員工在工作中的問題？
9.班組長的專業度與敏感度
10.案例研討《如此輔導》
11.班組長必會：三明治表達法
12.基于三明治表達法的ADSIC反饋
員工激勵專題
13.激勵的基本涵義
14.人的行為受哪些因素影響？
15.激勵的三大思路
16.案例《自吹自擂》
17.管理者必知：馬斯洛需求層次理論
18.馬斯洛需求層次理論在實際工作的具體應用
課程總結
思維導圖