提升個人領導力 提高組織凝聚力

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【課程大綱】
前言 領導力—— 什么是中國式領導力？
一 管理和領導的區別
1 管理靠行政命令
2 領導靠個人魅力
二 管理者和領導者區別
1 管理者靠職務影響力
2 領導者靠非職務影響力
三 領導力＝非職務影響力＝個人魅力
1 案例分析：MBA案例——《兩間房的故事》
2 案例分析：西游記中什么是管理力？什么是領導力？

第一部 個人魅力—— 如何釋放你的個人魅力？
一 以身作則
1 案例分析：王健林成功的秘密——《萬達哲學》
2 總結：領導者以身作則的具體表現？ 二 敢于承擔
1 案例分析：杰克韋爾奇成功的秘密——《贏》
2 總結：領導者敢于承擔的具體表現？
三 愛崗敬業
1 敬業是目的，愛崗是方法
2 案例分析：抱怨了十幾年，干了十幾年，算不算愛崗敬業？

第二部 目標力—— 怎么才能做到真正的目標導向？
一 目標制定
1目標導向，以始為終
2 如何正確填寫《目標管理卡》？
二 目標分解
1 目標縱向如何分解
2 目標橫向如何分解 三 目標執行
1 思考：學而時習之不亦說乎，“習”什么意思？
2 一切沒有行動的目標都是紙上談兵
四 目標考核
1 有目標沒考核等于沒有目標
2 工作業績、工作能力、工作態度如何考核？

第三部 溝通力—— 什么是中國式溝通？
一 跨文化原理導致中西方溝通有很大的區別
1 西方人相對理性，溝通以信息準確為主
2 東方人相對感性，溝通以情感傳遞為主
二 溝通中如何傳遞情感和保證信息準確？
1 溝通三要素背后隱藏真正的價值是什么？
2 保證信息準確如何調動跟多的“感官方式”？
三 清除心理學中溝通三大障礙
1 思想上溝通障礙：想象＝現實 不同＝不對 不知道＝沒有
2 群體間溝通障礙：男女之間 級別之間 年齡之間
3 情緒上溝通障礙：學會操之在我，避免受制于人

第四部 時間管理力—— 學習時間管理的目的是什么？
一 時間管理的科學認知
1 工作中什么是時間？核心因素是什么？
2 什么是時間管理？
二 時間管理的三項基本原則
1 要事第一
2 做事專一
3 知行合一
三 時間管理的應用
1 會議管理以終為始，做出結果
2 授權管理
3 5S管理

第五部 問題解決力—— 企業最終解決的是什么問題？
一 問題的科學認知
1 什么是問題？
2 問題分為顯性問題和隱性問題
二 顯性問題如何解決
1 吉德林法則——詳細描述出問題，就等于解決了一半
2 把問題作出定量和定性分析 三 隱形問題如何解決
1 發現問題——追問法
2 分析問題——魚骨圖
3 解決問題——金字塔

第六部 性格分析力—— 如何才能活學活用DISC性格心理學？
一 感性和理性的區別
1 心理學認知什么是感性的人？
2 心理學認知什么是理性的人？
二 內向和外向的區別
1 心理學認知什么是內向的人
2 心理學認知什么是外向的人
三 DISC性格心理學
1 感性且內向——穩健型的具體表現及順應
2 感性且外向——支配型的具體表現及順應
3 理性且內向——謹慎型的具體表現及順應
4 理性且外向——支配型的具體表現及順應

第七部 組織執行力—— 軍隊執行力和企業執行力到底區別在哪里？
一 思考：為什么不把軍隊管理植入企業？
1 軍隊不是執行力，是服從力
2 執行力要永遠做對的事
二 組織執行力的細分模型
1 執行態度
2 執行方法
3 執行方向
4 執行速度
三 提高組織執行力的自我診斷
1 有沒有朝令夕改
2 有沒有化簡為繁
3 有沒有制度不合理

第八部 輔導激勵力—— 輔導和激勵具體應該在什么情況下使用？
一 輔導的科學認知
1 輔導的內容：態度 知識 技能
1 輔導的三項基本原則：*輔導期、21法則、因材施教
二 激勵與馬斯洛需求理論
1 馬斯洛需求理論的具體內容
2馬斯洛五種需求在企業管理中的應用
三 馬斯洛需求理論中的非物質激勵
1 參與激勵
2 尊重激勵
3 信任激勵