卓越領導者的八項能力

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【課程大綱】
模塊一：知人善任能力–不拘一格降人才
人才的重要性；理念：識人的重要性；
工具：識人的六個方法；識人三不、四慎、五視、六驗、七察、八字口訣。
領導的一個核心、兩種類型、三種英雄；用人的四個原則、五種關系。
包容人的五個原則、六種表現。
工具：1、能力態度模型；2、不同人才的輔導策略；3、不同人才的管理使用方法。

模塊二：善于授權能力–發揮下屬能動性
授權的三個好處：
領導不授權的四個原因：1、危機感；2、成就感；3、工作習慣；4、缺乏信任；
授權的五個原則：1、責權對等；2、適度授權；個性化；4、循序漸進；5、達成共識。
授權的六個步驟：1、選定任務；2、選擇下屬；3、確定方法；4、正確授權5、檢查進展；6、檢查評估
授權后的跟進——輔導下屬成長。
工具：GROW模型；能力態度模型；緊急重要模型；行為風格分析；SMART原則；5W2H分析法；PDCA循環；

模塊三：激勵他人能力–賞罰分明有技巧
領導者三種角色：1、執行者；2、管理者；3、領導者。領導者要營造組織氛圍。
激勵的內容理論及使用條件：馬斯洛需要層次理論；雙因素理論；其他六種理論。
激勵的六個原則；激勵的四個方法；
批評下屬的工具（BIC）和方法（三明治法）；表揚下屬的工具：二級反饋。

模塊四：營造愿景能力–共啟愿景使人行
全球領導力大師麥克斯維爾：領導力的五個層次；老子：領導力的四重境界。事業成功的底層邏輯；
巔峰型領導力的體現方式和影響；如何塑造巔峰型領導力；
領導者權力的兩個來源；領導者權力的三個誤區；領導者常見的四種錯位；領導者的五個角色。

模塊五：科學決策能力–當機立斷好執行
科學決策的四個程序；
科學決策的五個主體；
科學決策的八個思維路徑（決策工具及練習：頭腦風暴法；*；SWOT分析；成本效益分析法；SMART原則；5W2H；PDCA循環；決策復盤；事后評估法）

模塊六：解決問題能力–每臨大事有靜氣
每臨大事有靜氣的五個關鍵原因：1、是領導者的基本素質；2、是客觀環境對領導者的要求；3、是領導者角色對領導者的要求；4、是區分真偽領導的標志；5、是尋求企業發展的不二法門。
領導者培養靜氣的五個方法：1、提高心理承受能力；2、不斷歷練和積累；3、設定最壞結果；4、保持樂觀心態；5、積極看待危機和考驗。
喜怒不行于色，不輕易暴露自己的情緒，甚至懂得利用情緒；
征詢別人的意見前，自己先考慮清楚并有所傾向，但不可先講；
工具：關鍵要務；OKR工作法；關注圈和影響圈。反脆弱。
方法：解決問題六步驟：聚焦目標；創造機會；明確路徑；主動行動；隨機應變；準備B計劃。

模塊七：情壓管理能力–提升情商有方法
情商領導力的體現；情緒對個人的影響；情緒認知；情緒管理理論
工具：費斯汀格法則；踢貓效應；影響圈與關注圈；蝴蝶效應；
情緒管理七方法。
壓力對領導者的影響；
對壓力的三個認知；
壓力來源分析（工具：ABC理論；壓力測試）；
領導者釋放壓力的十種方法；理念轉變——“這也會過去”的解讀。

模塊八：終身學習能力–持續不斷學習力
學習能力是所有能力的“母能力”，凡成大事者，都是持續不斷學習的人。
王國維：學習的三個境界
學習的“四量”——數量、質量、流量、增量；
學習的“五個三”——三聽、三到、三讀、三貴、三唯；
領導者學習的途徑：1、向書本學，多讀書；2、向優秀者學；3、向過去學——復盤。
構建學習型組織。