從曾國藩看中國式領導力

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【課程大綱】
第一講：曾國藩：中國傳統文化中的領導力
本講內容：
一、立德、立功、立言三不朽
1、曾國藩的成長經歷
2、立德：道德提升與德行修煉
3、立功：組建湘軍，建立功業
4、立言：提出自己的理論體系
案例研討：曾國藩立志、曾國藩家書、曾國藩12字名言
二、曾國藩領導力：以理念為核心
1、左宗棠對曾國藩的評價：缺少權謀，非一等一的領導者
2、曾國藩組建湘軍的初心：捍衛儒家道統，對抗太平軍的拜上帝教
3、曾國藩領導力核心：舍身衛道，忠義血性
4、曾國藩中國式領導力的五大理念
重：領導者的外在形象和內在素養
明：領導者要做一個明白人
勤：領導者的基本功
實：領導者的識人用人之道
強：領導者最重要的品格
案例研討：曾國藩的《討逆檄文》、曾國藩的《湘鄉昭忠祠記》

第二講：重——領導者的外在形象和內在素養
本講內容：
一、深沉穩重，是領導者第一資質
1、孔子：君子不重則不威
2、中國文化中的“重”
3、曾國藩的“重“——穩當從容，可當大事
案例互動：曾國藩對九弟的批評、曾國藩削減兵力
二、端莊厚重，有領導者之貴相
1、曾國藩的端莊厚重
2、曾國藩論“端莊厚重“與領導力
3、端莊厚重與領導者的見識與器量
案例研討：吳汝綸評價曾國藩為千載不遇之人、曾國藩靜觀識人術
三、遇事慎重，有經天緯地之才
1、“重”是領導者的內在涵養
2、領導者切不可心浮氣躁
3、領導者的核心能力：智深勇沉，從長計議
案例研討：曾國藩為什么被稱為“曾鐵桶”、曾國藩進見道光皇帝

第三講：明——領導者要做一個明白人
本講內容：
一、處事以明，做明白人
1、明：就是明白，清清楚楚，做明白人
2、凡辦大事，必須抓住事物的要害本質
3、曾國藩論“明”：處事以明為第一要義
案例互動：曾國藩醫治心病的藥方——明道、曾國藩的《道德經》修煉
二、明有二端：高明精明
1、曾國藩談高明和精明
2、何為高明：看的遠
3、何為精明：看的細
案例互動：曾國藩的大智若愚、曾國藩論廉潔
三、如何做到高明+精明
1、曾國藩從圍棋中領悟高明和精明
2、方法1：置身事外——當局則迷，旁觀則明
3、方法2：事后復盤——事前易迷，事后易明
案例互動：曾國藩從耿介書生到高明統帥、曾國藩的每日反省

第四講：勤——領導者的基本功
本講內容：
一、勤——人生第一要義
1、勤與管理的關系
2、曾國藩：人生以勤為第一要義，治軍以勤字為先
3、懶惰：百種弊端皆由懶惰而生
4、如何激發下屬的熱情與投入
案例研討：曾國藩如何整治李鴻章的懶病、曾氏家訓的“勤”
二、勤——取勝的第一要訣
1、成大事者，要從小事上克勤克儉
2、曾國藩以勤治軍的經驗
3、讓“勤”成為整個組織的良好風氣
案例互動：曾國藩的治軍七條、湘軍的務實與勤奮
三、五到三勤——領導者的基本功
1、五到：身到，心到，眼到，手到，口到
2、三勤：口勤，腳勤，心勤
互動案例：周恩來的三勤

第五講：實——領導者的識人用人之道
本講內容：
一、觀人之道，以樸實耿介為第一原則
1、實的內涵：樸實，扎實，真實，踏實
2、曾國藩：軍事是極質之事，力戒空巧
3、選拔軍官，以樸實耿介為第一原則
互動案例：曾國藩用鮑超、曾國藩用彭玉麟
二、治軍之道，需要實實在在的功夫
1、曾國藩：治軍要有“力行”功夫
2、拋卻神奇高深之說，專在粗淺纖細處下手
3、治軍之道，知易行易
互動案例：曾國藩如何制定規章制度、曾國藩論“力行”
三、至拙——曾國藩的統御之道
1、接人待物，講究真心實腸
2、統御將領，貴在推誠，不貴權術
3、權術容易引起猜忌，導致災禍
4、領導者的素養：不自欺，不欺人
互動案例：曾國藩以至誠之道教育曾國荃、曾氏家訓

第六講：強——領導者最重要的品格
本講內容：
一、頑強意志，領導者最重要的品格
1、強的含義：頑強，堅強，剛強，乃至于倔強
2、領導者必須有頑強的意志，堅強的毅力，剛強的定力
3、曾國藩最忌諱的就是柔弱
4、曾國藩的倔強
互動案例：曾國藩為何為兒子起名字叫“喆剛”？曾國藩的屢敗屢戰
二、打脫牙，和血吞
1、艱苦之境地，更要百折而不撓
2、曾國藩如何面對人生的幾次吃大虧
3、曾國藩：受辱受困，才有長進
互動案例：曾國藩人生的五大坎、曾國藩的二次自殺
三、領導者要有咬牙立志的氣概
1、磨難和逆境的是成功者的洗禮
2、立志在于磨難之時
3、曾國藩的磨難與立志
互動案例：曾國藩如何克服自己的諸多毛病、曾國藩的逆境與王陽明的逆境對比——泥坑里爬出來的才是圣人