新晉管理者的領導力訓練

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課程大綱
1. 你真的準備好當管理者了嗎？
1) 員工晉升為管理者的路徑
l 直通式晉升
l 跨越式晉升
l 不同晉升路徑的挑戰與機遇
2) 管理者的定位
l 功能型管理者
l 綜合型管理者
l 專家型管理
3) 管理者的幾大挑戰
l 心理層面的挑戰
l 能力層面的挑戰
l 人際關系的挑戰
l 發展層面的挑戰

2. 建立對領導力的全新認知
1) 做領導者還是管理者？
l 領導者的定位、功能和價值
l 管理者的定位、功能和價值
l 領導者與管理者的LM二維矩陣
2) 領導力的本質：
l 領導力首先是一種影響力
l 新時代領導力更是一種驅動力
3) 最小化的依賴職權
l 職權領導力與非職權領導力
l 兩種領導力基礎的結合與運用
4) 領導者和員工的位置關系與領導力效能
l 前領型位置關系與領導力效能
l 同步型位置關系與領導力效能
l 后推型位置關系與領導力效能
5) 5種常見的低效能領導力陷阱
l 業績型領導者
l 無為型領導者
l 保姆型領導者
l 權力型領導者
l 魅力型領導者

3. 新晉領導者的價值觀
1) 功能導向的領導者角色認知模式
2) 價值導向的領導者角色認識模式
3) 領導者的兩只手

4. 領導者特質的五力模型（PERLC）
1) 并非人人都可以成為領導者
2) 領導力特質是領導力發揮的人格基礎
3) 人格力（P）：
l 優秀的人格才會被追隨
l 外化的人格力要素：形象、氣質、氣場
l 內化的人格力要素：個性，品性，修養
4) 情緒力（E）：
l 為什么當了領導脾氣就變壞
l 情緒管理的領導力價值
l 情緒管理的ABC原理與應用
5) 關系力（R）：
l 關系是領導者與員工之間的軟聯結
l 構建新型領導者與員工關系的五要五不要
l 建立對員工的情感賬戶
l 領導者與員工的*距離
6) 學習力（L）：
l 領導力的每日三省
l 學習與提升的領導力價值
l 領導者的高效學習模式
7) 溝通力（C）：
l 溝通的領導力價值
l 溝通的模式與三個層次
l 領導者溝通的正負向理論與實踐
l 領導者安排溝通的WWH方法

5. 領導者的9大角色
1) 愿景設計者
l 愿景不僅僅是遙不可及的夢想
l 越優秀的員工，越在為愿景工作
l 愿景要轉化為目標
l 目標的牽引與管理
2) 規則制定者
l 領導者的“方”與“圓”，規則與彈性
l 企業里的紅綠燈
l 領導者的三條線：紅線、綠線、藍線
3) 文化倡導者
l 企業里的文化與亞文化
l 企業與團隊文化的金字塔原理
l 企業文化與理念的理解
l 文化的落地與踐行，發揮文化的領導力價值
4) 價值評判者
l 員工管理的本質是員工價值的管理
l 被領導是一種巨大的機會成本
l 領導者的價值評判不等同于績效評估
l 評判結果，也要評判過程
l 基于價值的利益分配
5) 員工激發者
l 員工遠比你想象得能干
l 員工的激發要基于對人性的理解，做懂人性的領導者
l 員工激勵的本質就是滿足員工的需求
l 需求層次理論與公平理論
l 員工激勵激發的關鍵手段
6) 員工賦能者
l 能力提升方能價值提升，人才更在乎“增值”
l 領導者賦能是員工能力提升的最有效途徑
l 領導者的經驗提煉與內化
l 員工賦能的四步法
7) 團隊聚合者
l 低效能拖車式團隊的特征
l 高效能動車式團隊的特征
l 做船長，不要做舵手
l 團隊“勢能”的挖掘和激發
l 凝聚團隊的常見方法
8) 變革發起者
l 積極求變的組織意義
l 積極求變的領導力意義
l 變革與創新的時機選擇
l 變革與創新的機制設計

6. 本課程所用的部分案例與互動：
1) 低效能領導力的自我評估
2) 5種低效能領導者的實例分析
3) 領導者與管理者異同的小組討論
4) 領導者與員工位置關系的管理游戲
5) 領導者的員工情感賬戶的實境練習
6) 領導者溝通能力三層次的實境練習
7) 領導者溝通能力正負向方法的實境練習
8) 領導者安排工作的WWH方法的案例練習
9) 企業規則紅綠燈的小組討論
10) 領導者企業文化建設的華為、萬達等企業案例
11) 需求層次理論的課堂實踐與小組討論
12) 員工賦能四步法的課堂練習
13) 領導者是勝任力課堂評估（問卷填寫）