培訓課程的邏輯化設計與形象化表達

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課程大綱:
一、如何激發培訓學員的興趣和動機？
－討論：你最難忘的培訓經歷
－讓學員有興趣、有樂趣
－讓學員有收益、有收獲
－感性和理性學習風格的差別

二、企業內部講師授課的難點和對策
－內部講師的多元化教學方式：講授法、提問法、演示法、案例法、游戲法
－傳統講授法的缺點和教學對策
－不良的課程講授法=填鴨法
－課程講授時，如何讓學員不犯困，且有收獲？
－人類學習的背后：左腦和右腦的信息處理方式
－案例演示：使用左腦、右腦方式，分別講授溝通技巧

三、培訓課程，如何做到邏輯化的設計？
－邏輯化設計之一：內容，高度提煉
－邏輯化設計之二：組織，結構清晰
－邏輯化設計之三：觀點，有理有據
－對培訓內容的提煉和簡化
－現場演練：某課程內容的化繁為簡
－課程內容的組織，如何做到結構清晰？
－培訓課程的內容，如何創新，如何提升實操性？

四、培訓授課，如何做到形象化的表達？
－形象化表達之一：表達，生動化
－形象化表達之二：呈現，視覺化
－形象化表達之三：語言，幽默化
－如何將課程講授的更有吸引力？
－培訓師的語言表達，如何更生動？
－案例：語言表達能力的四個層次
－現場演練：內部講師的主題表達訓練
－通過視覺化設計，抓住學員的注意力
－現場演練：PPT文稿的視覺化設計
－幽默化：讓學員會心一笑，快樂學習

五、企業內部講師的多元化教學技巧
－企業內部講師的提問教學法
－提問法的價值之一：調動學員主動思考
－案例：提問教學法的應用
－培訓授課中的提問點設計
－知識導入階段與深入階段的提問設計
－針對不同類型的案例，開展提問法教學
－內部講師的演示教學法操作要點
－內部講師的游戲教學法操作技巧
－內部講師的案例教學法操作技巧
－在培訓教學中，為何要使用多種教學方法？
－聽課學員的注意力起伏曲線
－現場演練：內訓課程的教學方法設計

六、培訓授課的呈現技巧
－內部講師在授課現場的呈現技巧
－內部講師對語音、語調、停頓、重復的運用技巧
－內部講師的身體姿勢和手勢技巧
－如何與學員開展目光接觸
－通過位置移動，展現講師的風范
－現場演練：面部表情訓練
－現場演練：內部講師的科學呼吸與發聲技巧
－如何有效減輕緊張情緒？
－現場演練：3分鐘現場呈現

七、企業內部講師的成長之路
－內部講師的能力素質模型
－內部講師如何積累授課經驗？
－內部講師的成長規劃
－內部講師的團隊學習法
－內部講師成長初期的建議
－個人行動計劃和方案
－互動和交流

八、互動和交流