高品質課程呈現與演繹培訓

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課程大綱
第一講：正確認知培訓——掀起你的蓋頭來
思考題：表達能力好就能授好課嗎？
一、正確認知培訓
1. 培訓與教育的區別
2. 培訓與演講的區別
3. 培訓與娛樂的區別
二、成人學習的六大特點
1. 實用主義
2. 經驗主義
3. 時忘主義
4. 耐久性差
5. 自尊心強
6. 樂于分享
三、內訓成長的四階段
1. 會表達
2. 能講課
3. 講好課
4. 出效果
小組研論：拋出問題引發思考，激活學員舊知，由小組討論并發表
案例分析：《魚牛的故事》 、《昭君的故事》

第二講：完美授課三步走——授課原來有套路
一、引人入勝的開場
1. 引起注意
2. 闡明收獲
3. 解釋大綱
4. 鼓舞學員
講師示范：采用實際課程進行開場示范
課堂練習：小組學員兩兩練習，互助點評，挑選學員登臺演練
二、飽滿豐富的內容
1. 講解說明
2. 參與活動
3. 總結反饋
4. 使用范例
互動游戲：過橋游戲說明活動的設計
視頻展示：通過視頻展示活動的設計
書面練習：在線考試體驗活動設計在授課運用中必要性
實踐互評：學員以實例進行練習并上臺展示接受建議反饋
三、華美有力的收尾
1. 成果回顧
2. 雙向反饋
3. 聯系未來
現場示范：以實例課程進行結尾示范
實踐互評：學員以實例進行練習并上臺展示接受建議反饋

第三講：講師基本功有聲語言訓練——聲入人心
一、構思有聲語言的表達內容
1. 清晰的語言結構
1）并列式結構
2）總分式結構
3）對照式結構
4）遞進式結構
2. 豐富的修辭方法
1）比喻手法
2）頂真手法
3）排比手法
4）設問反問
案例分析：喬布斯的演講好在哪？
二、運用有聲語言的表達技巧
1. 語氣的運用
2. 語調的運用
3. 頓連的運用
4. 重音的運用
3. 節奏的運用
案例示范：視頻朗誦《將進酒》
課堂練習：學員根據講師提供的材料進行有聲語言的練習

第四講：講師基本功無聲語言訓練——心隨身動
一、眼神
1. 點視的運用與訓練
2. 掃視的運用與訓練
3. 環視的運用與訓練
二、表情
1. 常見表情的分析
2. 授課表情的運用
三、手勢
1. 手勢的運用原則
1）適合
2）簡練
3）自然
4）協調
2. 手勢的動作范圍
1）上區
2）中區
3）下區
四、體態
1. 站姿
1）頭正
2）軀挺
3）肩平
4）臂垂
5）腿直
2. 移動
1）合理的移動
2）規律的移動
3）適當的移動
課堂活動：突破外殼、啞劇表演
課堂練習：學員逐一上臺練習登臺法并接受講師與學員的點評
團隊共創：針對常見問題進行討論

第五講：授課處理技巧——細微入致
一、應對緊張的方法
1. 緊張的表現
2. 克服的方法
課堂活動：1分鐘即興演講
二、高效控時的方法
1. 控時不足的表現
2. 控制時間的重要性
3. 有效管理時間的方法
小組討論：授課中有效控制時間進度的方法
常用工具：隱藏在PPT中的小技巧
三、疑難問題的處理
1. 停車場法
2. 反射法
3. 折射法
案例分享：原來可以這么答