高潛人才4D領導力工作坊

課程背景
課程發明者介紹：“4D領導力”課程是查理?佩勒林博士經過十幾年的潛心研究的“打造卓越團隊和卓越領導力”的系統。查理博士是天文物理科學家，美國航天局的三號人物，曾因成功推動哈勃望遠鏡等重大太空任務獲得NASA“結出服務獎章”，退休后赴科羅拉多大學商學院教授“領導學”。哈勃事件促使他深入探討社會背景對團隊成敗的影響，由此建立了“4D領導力”系統。
“4D領導力”系統介紹：“4D領導力”系統歷經10年，以NASA的項目團隊、技術團隊、經營管理團隊等為對象，通過對美國500家公司的團隊進行長期跟蹤，創造出的世界頂級的團隊成果提升方法。“4D領導力”系統，由一個坐標、四個維度、八項行為來診斷團隊風格，以及領導性格分類，優化組織背景，從而提升組織領導力。在過程中探索一種不可見的力量：“第五力”場域。
《4D領導力》課程三層價值，組織層面-營造高績效，低風險的組織背景；提升組織組織正能量場；提升員工保有率；提高客戶滿意度。團隊層面-增強團隊凝聚力與執行了，激發團隊創造力和愿景驅動力，提升跨部門之間的協作力。個人層面-自省自察、向內聚焦；提升責任感與敬業度；增強幸福感與歸屬感；發展4D全能。

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如果您的企業面臨以下困惑：
為什么團隊中強人很多，團隊卻強不起來？
為什么部門間扯皮現象頻繁，不能形成合力？
為什么有的團隊領導在工作中疲于奔命，親力親為，事事都不放心，而下屬卻缺乏主動性？
如何管理不同個性的人，目標一致，創造最佳業績？
高效卓越團隊有哪8 項行為特征？如何快速實現？
領導者應該具備什么樣的能力，才能激發團隊成為高績效的團隊呢？
課程收益
(1) 明晰提升高潛人才自身領導力和認知。
(2) 發掘自己的天性領導力優勢及內在卓越性，同時覺察個人天性和領導力短板。
(3) 認識他人，掌握有效溝通、問題處理、任務管理、日常輔導的方法。
(4) 通過4D領導力，得到修煉團隊領導力的方法和可行途徑。
(5) 通過測評識別限制和增強團隊績效的因素。
(6) 實踐卓越團隊的8種行為，轉變團隊背景。
(7) 運用CSW工具解決團隊的實際問題。
(8) 打造跨部門協作與溝通，減少內耗，打造高效供應鏈團隊。

培訓形式：
采用課堂講授、經典實例分析、群策群力、分組演練、講師點評、現場答疑等

課程大綱
第一章：課程導入
(一) 熱身，破冰（暖場游戲：注意力法則）
(二) 社會背景與4D介紹：
自我因素
管理者因素
社會背景因素
房間里的大象
4D系統——管理社會背景的坐標
(三) 呼喚VUCA時代下，高潛人才領導力的覺醒
第二章：4D卓越領導力模型
(一) 高潛人才領導力提升的價值
(二) 卓越團隊是什么樣子的
(三) 團隊不協同的巨大風險
(四) 什么是決定績效的最重要因素？
(五) 組織中場域的力量
(六) 4D領導力的產生
第三章：認識自己了解團隊——做4D全能的領導者
(一) 測評和討論：了解自己的天生個性（綠色、黃色、藍色和橙色）
(二) 四種個性領導者的優勢
(三) 四種個性領導者的需改善領域
(四) 四種個性的AMBR原則
(五) 如何做一個4D全能的領導者
(六) 討論：如何用4D匹配其他團隊成員個性
(七) 用4D流程改善人際關系和合作氛圍

第四章：操練——卓越團隊領導力的8種行為
(一) 真誠的欣賞與感激：團隊任務、模擬演練、講授
(二) 關注共同利益：團隊任務、模擬演練、講授
(三) 適度包融他人：團隊任務、模擬演練、講授
(四) 信守所有協議：團隊任務、模擬演練、講授
(五) 直面現實的樂觀：團隊任務、模擬演練、講授
(六) 100%投入：團隊任務、模擬演練、講授
(七) 避免指責抱怨：團隊任務、模擬演練、講授
(八) 厘清職責權：團隊任務、模擬演練、講授
第五章：能量——團隊文化、協同能力
(一) 認識不同組織文化
(二) 認識不同項目團隊心態
(三) 現有項目管理和成功標準的匹配
(四) 掌握溝通藝術、管理團隊能量
(五) 高效能態度-語言管理
(六) 高效能態度-情緒管理
第六章：改變——使用背景轉換工作表(CSW)解決團隊實際問題
(一) 項目不成功的情景
(二) 背景轉換工作表CSW表
(三) 現場教練：使用CSW表格解決實際團隊問題
(四) 背景轉換工作表CSW表使用關鍵點

注：此為標準大綱，屆時可以根據客戶具體需求，進行相應個性化定制和調整。