企業內訓師七步養成培訓

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課程大綱
第一講：起步定位——培訓師自我定位于課程定位
一、培訓概念
1. 企業培訓的起點與價值
2. 企業培訓的終點與風險
3. 企業培訓的全流程管理：433原理
二、內訓師自我定位
1. 培訓師三角色
2. 培訓師授課四痛點
3. 成人學習五特點
4. 內訓師認知升級
5. 內訓師能力提升所需跨越的障礙
三、內訓課程定位
1. 課程開發原理
2. 課程設計兩條線（視頻解讀）
3. 課程分筐（練習）
課堂演練：分組練習

第二講：克服望而卻步——自如駕馭講臺及專業形象展示
一、內在修為
1. 培養自信
1）怯場的根本原因
2）怯場化解五步法
2. 正念系統
2.1 首善
2.2 區分
2.3 對接
2.4 樂從
2.5 感召
2.6 分享
3. 知識儲備
案例：胡適：勤謹和緩
4. 個人知識管理五層次
二、外在修煉
1. 聲勢
1）氣者音之帥
2）聲彈性調整
3）情動于內而發于外
2. 手勢
1）行家一出手
2）培訓常用十大手勢
3. 姿勢
1）身法
2）步法
4. 氣勢
1）眼勾
2）手抓
3）話打
4）聲拉
練習：現場演練

第三講：突破舉步維艱——課程設計與開發
一、以終為始確定課程目標
1. 企業為什么做培訓？
2. 企業培訓核心目標-績效提升
3. 基于公司、團隊、學員三位一體的培訓需求診斷
二、基于培訓目標的課程設計
1. “問題樹”課程設計模型
2. 培訓課題相關戰略、組織、團隊、個人分析
3. 診斷績效、崗位勝任力差距，找到課程開發錨
4. 課程設計雙規分析原理
5. 課程設計三步法
三、承接課程設計的開發體系
1. 課程設計與課程開發關系
2. 課程開發之“整體提煉法”
3. 課程框架梳理工具導入、練習
練習：《課程結構梳理》

第四講：穩步向前——有效展示與生動表達
一、課程框架填充豐滿
1. 好的課程70%來自課程設計，30%來自課程演繹與講師呈現
2. 課程有效展示模型
3. 課程有效展示技巧
二、授課思路整體
1. 分析學員，針對性給予
2. 運用全腦思維授課
3. 理性內容，感性演繹；感性內容，理性升華
三、基于溝通時效的生動表達
1. 授課溝通中講師與學員狀態調整時間差
2. 開場流程設計
2.1 開場目的：開心、開眼、開竅
2.2 開場步驟：課程開始、章節開始
2.3八大開場技巧與范例
3. 結束流程設計
3.1結束目的：回顧、升華、促動
3.2結束步驟：章節結束、課程結束
3.3九大結束技巧及范例
練習：有效表達綜合訓練

第五講：移步換影——雙向互動與氛圍調節
一、課程有效性來自學員參與度
1. 講師純講授課程24小時遺忘率高達90%
2. 學有所用，首要解決記憶問題
3. 學員互動設計技巧
二、互動技巧
1. 媒介類：傳統學習媒介與高科技媒介
2. 七大教學法的應用技術及范例
3. 練習活動的九個常見方法
4. 內容總結的四個方法
5. 強化轉移的三個方法
三、課堂氛圍調節五把“小飛刀”

第六講：閑庭信步——有效控場與課程迭代
一、控場技巧
1. 處理學員的問題和挑戰
2. 化解學員抗拒的態度
3. 配合不同學員的需要
4. 學員練習時的反饋種類及技巧演練
二、課程迭代升級
1. 課程迭代邏輯
2. 課程迭代原則
3. 課程迭代要點
4. 課程迭代方法及工具

第七講：獨步天下——講師個人品牌樹立與風格打造
一、講師授課風格診斷
1. 授課風格診斷工具（現場診斷）
2. 授課風格診斷結果分析
二、講師授課風格強化打造
1. 講師個人優勢挖掘與強化技巧
2．打造強識別度授課風格
三、講師個人品牌打造
1. 講師品牌打造的原理、原則
2. 講師品牌打造技巧