企業內訓師課程開發培訓

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課程大綱

第一部分 回到初心——登臺以后，路在何方
1、什么才是真正的內訓師？
2、成為成功內訓師必備的五個要素
3、如何提升培訓技能和培訓效果
第二部分 尋根問底——培訓需求調查的流程和方法
1、培訓需求調查存在的問題
— Want ≠ Need
2、如何進行需求調查
— 調查工具：觀察法、問卷法、訪談法
— 從問題出發、從績效出發、從能力出發
— 大膽假設、小心求證
3、需求與課程主題的直接對應
— 去偽存真、抓大放小
第三部分 邏輯清晰——課程結構的設計
1、課程結構混亂的表現
2、課程結構設計的原理
— 金字塔原理
— 電梯時間
3、課程結構化的具體流程和方法
（1）結構設計的依據
— 內容本身的邏輯結構
— 便于表達和理解的
（2）課程結構化的流程
— 解構、甄選與重新建構
（3）課程結構化的步驟
— 標題、三段式建構、主要內容模塊、內容充實
（4）課程結構化的幾個經典結構
— 2W1H的經典結構
— PPM現象呈現、原因分析、措施及解決方案
— 其他：時間式/分類組件式/案例式/AB式
【課堂活動】課程案例分享
學員自帶課程的結構設計與優化
第四部分 渾然一體——課程聯鏈接的方法和技巧
1、課程松散的具體表現
2、課程鏈接的兩種情形
— 課程內容設計中的邏輯鏈接
— 課堂呈現時的鏈接
3、鏈接過渡的方法
— 關鍵詞過渡、聲音過渡、設問過渡
4、課堂鏈接的小工具
— 用來做過渡的小工具
— 用來做鏈接的小工具
第五部分 血肉豐滿——案例組織的原則和方法
1、案例設置不科學的表現
2、設置案例的管理學原理
— 證實偏見/以點帶面/奧卡姆剃刀原理
3、案例設置的原則和方法
— 四大原則：
— 兩大注意事項
— 案例的三個來源
4、案例設置中可以用到的小工具
— 案例呈現方式
— 案例設置考核表
第六部分 微課應用——學習變革的催生和應用
【課堂活動】提到微課，你會想到什么
1、微課程的形式
— 現場面授微課
— 微信課堂/網絡教室
— 互動課件
— 移動自學的視頻動畫或H5
2、微課程的特點
— 微≠碎、微≠散
— 有破有立的微課體系規劃
破——課程、體系、手冊
立——問題、經驗、變化
3、微課設計中精煉干貨的方法
— 分類：分類的分享分析
— 選擇：選擇的分享分析
— 總結：總結的分享分享
— 提要：提要的分享分享
4、微課開發與整合
— 精準主題：應用情景化
— 精準內容：步驟流程化、方法要點化、工具模板化
— 精彩形式：呈現趣味化
【課堂活動】：微課開發設計的討論與實操有話
第七部分 有張有弛——課程重點設置和課程時間管理
1、課程時間管理的七個問題
2、課程重點設置的管理學原理
— 20/80、目標導向和因材施教
3、重點設置以及課堂時間管理的方法
— 三個原則
— 設置重點的ADDIE模式
4、有效管理課堂時間的七個方法
第八部分 內訓師專業技能訓練
1、內訓師自如登臺
–如何克服緊張狀態
–熟悉與布置環境
2、內訓師專業表達技巧+
–教態、手勢、眼神、表情、語言、音量、語調
–與學員交流與互動的要點
案例、視頻、演練
3、開場與收尾
–內訓師常用開場方法
–開場與結尾的呼應銜接
分組演練互動：3分鐘小課堂

第九部分 精彩紛呈——讓課程更精彩的四個法寶
1、課程缺乏精彩的表現
2、讓課程精彩演繹的原理
— 創新和亮點
— 情感和幽默
3、讓課程精彩呈現的方法
— 以理服人
— 以情動人
— 以新吸人
— 運用幽默的力量
4、讓你課程更精彩的小工具分享