室內體驗式教學TTT培訓培訓師

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主講專家：交廣國際簽約TTT講師《室內體驗式教學TTT培訓培訓師》課程以實用性和操作性見長，講師憑借豐富的個人經驗和授課技巧，見地獨到，穩定輸出，在各行業獲得了良好的口碑，歡迎預定課程、咨詢合作。

交廣國際內訓特色:
運用國際室內體驗式課程教學七步模型進行課程設計
運用交廣國際室內體驗式管理培訓道具進行互動教學
運用當前世界500強企業或結合行業現實案例進行分享
課程以學員為中心，而非講師為中心，倡導“做中學”
課后設計學員個人行動方案，幫助企業驗證學習效果
管理培訓工具課程包可留在企業重復使用，賦能于人

培訓背景：
企業在不斷的成長和面臨外來挑戰的過程中，需要持續人才的傳承和經驗銜接，除了借助外部教育機構的訓練外，企業內部專業知識和管理職能的特殊要求，使得企業開始重視內部講師的培育工作。因為企業內部講師能達到外聘講師所無法達到的某些訓練效果包括：★熟悉企業文化★具備專業技巧與深度產業知識★舉例貼切而務實，可深入人心，加強訓練效果★以身作則，經驗直接傳承。

體驗式學習理論的完整提出，當屬八十年代美國人大衛?庫伯(DavidKolb)。他在當時構建了一個體驗式學習模型：“體驗式學習圈”(ExperientialLearningCycle)，他提出有效的學習應從體驗開始，進而發表看法，然后進行反思，再總結形成理論，最后將理論應用于實踐當中。在這個過程中，他強調共享與應用。這個理論一出，給當時西方的很多企業的管理者很大的啟示，他們認為這種強調“做中學”的體驗式學習，能夠將學習者掌握的知識、潛能真正發揮出來，是提高工作效率的有效學習模式。因此，體驗式學習一夜之間成為廣大企業爭相采納、培訓員工的一種流行培訓方式。體驗式學習是通過個人在活動中的充分參與獲得個人的體驗，然后在培訓師指導下，受訓者之間交流，分享個人體驗，提升能力的學習方式。

課程收益：
運用國際體驗式教學“七步法”來構建一位全方位講師
快速掌握國際最先進的體驗式教學技能
學習實用且有效的教材設計及授課技巧
收獲國內獨一無二的國際化企業管理培訓課程包
成為交廣國際管理咨詢專家團旗下授權講師成為更有競爭力的講師

課程特色：
本課程不同于目前市場上的同類“TTT”課程學完回去還是無從著手課程設計，且實施效果無明顯改善等，交廣國際管理咨詢專家團TTT培訓將把（Learning by Doing）國際最先進最系統的教學七步法來讓學員學習了解優秀的講師做培訓時應掌握的設計理念及授課技巧，同時可把國際化成熟課程打包回家。騰出更多的精力與時間在企業專業知識、管理知識的構建及內部案例的分析中。

“七步法”的內容為：
（第一步：專注）講師的主要任務是幫助學員理解課程的概念和技能。
（第二步：體驗）講師向學員介紹即將著手參與的活動，而此活動與即將講授的概念與技能相關。
（第三步：反省）讓學員帶有批評式地去思考這個活動，聯系他們過去類似的經驗，從而去尋找體驗的意義。
（第四步：思考）講師將提供理論依據，讓學員通過課堂活動得出結論，從而使學員創造新的理論架構。
（第五步：調整）根據新的理論，學員重新嘗試去運用新的知識、態度與技能去理解與體驗。
（第六步：實踐）這個步驟幫助學員把所學內容貫穿到他們的工作與生活中，讓他們突破原來的局限。
（第七步：整合）學員通過個人行動方案，他們必須回答新的知識/技能如何運用到真實的工作與生活中去嗎？

培訓對象：
現任企業內部講師
儲備企業內部講師
希望成為專業級企業講師者

交廣國際管理咨詢專家團所有課程包內容包含：
詳盡的講師指導手冊
精美的學員手冊
生動的活動道具
配套的授課PPT
定制的光盤資料
互動的觀察問卷
身臨其境的活動場景設計
課時及內容安排：
第一天:成人體驗式教學理念及（1-4）七步教學法第三天：品牌授權課程演示與教學
第二天：（5-7）七步教學法及實戰演練第四天：品牌授權課程實操訓練與點評

第一天上午課程安排：

一、講師開場：
自我介紹，課程內容介紹，暖場活動
（授課方法：講述+TTT開場破冰游戲）
二、TTT國際標準技巧訓練（Ⅰ）：
學員3分鐘自我介紹
（授課方法：學員參與+錄像+講師點評）
三、現代企業培訓流程介紹：
培訓需求/課程設計/授課安排/培訓后評估
（授課方法：講授與案例分析）
四、成人學習與體驗式課程設計原理介紹：
如何運用成人學習理論設計體驗式教學課程
（授課方法：講授與案例分析與實戰演練）
五、國際室內體驗式學習七步法則：
國際室內體驗式學習七步法則介紹：專注→體驗→反省→思考→調整→實踐→整合，及如何運用體驗式學習提高企業培訓效果。
（授課方法：講授與小組討論）
第一天下午課程安排：

一、國際室內體驗式課程授課（第一步—專注）：法則運用體驗教學手法設置開場及破冰。
（授課方法：活動體驗+課程目標講解+TTT要點）
第一步：交廣國際管理咨詢專家團經典破冰體驗與教授。通過組建團隊，設定團隊目標，參與開場的第一次體驗活動，建立團隊合作，并通過訓練創新思維和解決問題的能力，最終完成初始體驗任務。開場與破冰讓學員開始專注于體驗式活動與學習。

將以《智慧籌碼》體驗課程作為教學案例，講授室內體驗式教學實施要訣,并進行分析與探討。
智慧籌碼是一個集體解決問題的活動，適合于每組六人的多組練習。活動重點在于任務管理：建立和控制過程、給出明確指令、尋求并且總結所得信息、著手準備下一步。
該活動對管理人員非常有效，并且能夠使學員練習一系列的溝通過技巧和邏輯技巧。該活動要求每個學員都積極參與，并且每個人都需要提供自己的信息去完成任務，可以指定團隊領導（也可以有團隊中自然產生）。

二、國際室內體驗式課程授課（第二步—體驗）法則：如何安排運用體驗式教學活動
（授課方法：講授+現場演示+TTT要點）
第二步：將以《智慧籌碼》作為案例分析，講授體驗活動安排要訣。講師如何根據課程包內容作課前準備，以及如何根據講師指導手冊安排活動。講師向學員介紹即將參與的體驗活動，把學員帶入一個模擬的場景，而場景與培訓主題相關。

三、國際室內體驗式課程授課（第三步—反省）法則：如何組織體驗活動的反饋與討論
（授課方法：講授+現場演示+TTT要點）
第三步：以《智慧籌碼》作為案例，進行分析與探討。學員參加活動后，需要反饋并討論自己在活動中的表現。討論的主要目的是讓學員帶有批評式地去思考這個體驗活動，聯系他們過去類似的經驗，從而去尋找體驗的意義。講師如何根據講師手冊提出合適的問題，引導學員反省與反思。

四、TTT國際標準技巧訓練（II）：學員參與的教學方法
（授課方法：講授+現場演示與訓練）
體驗式學習是本次培訓中最為關鍵的教學方法,初此之外,學員還需要和其他教學方法配合使用,例如:1.演講法,2.問答法,3.示范教學法,4.個案研究法,5.團體討論法,6.角色扮演法,7.視聽教學法等等。

第二天上午課程安排：

一、TTT國際標準技巧訓練（III）：體驗式授課肢體語言技巧
（授課方法：講授+現場演示與訓練+錄像）
體驗式學習是在一個虛擬的情景中進行的，整體培訓氛圍應該輕松而自然，講師的授課技巧直接影響體驗活動的成功與否。本環節重點訓練講師的肢體語言，包括站姿/手勢/眼神/聲音/移動等。
將以《猜猜是誰》迷你課程作為教學案例，講授體驗式教學實施要訣，并進行分析與探討。
猜猜是誰是一項活躍于海外培訓界的討論式體驗活動。運用卡片提供線索給學員去解決每個問題。學員需要把所獲信息分享出來問題，并采取有效的團隊合作，解決問題。
通過體驗過程，可以關注團隊活動過程；識別有效團隊行為以及解決問題的技能。本次體驗為二輪，使得學員可以在第二輪活動中直接運用第一輪所獲的經驗和技巧。

二、國際室內體驗式課程授課（第四步—思考）法則：如何講授理論模型
（授課方法：講授+現場演示+TTT要點）
第四步：以《猜猜是誰》作為案例，講授理論闡述關鍵點。為了總結活動體驗以及學員在整個活動中的表現，講師將提供培訓主題的理論依據與結論。也就是說：讓學員通過體驗活動得出看法與感受，而講師進行總結、歸納與提升。這個結論可以拓展學員現有的知識體系與能力，增加他的邏輯思維能力。

第二天下午課程安排：
三、國際室內體驗式課程授課（第五步—調整）法則：如何調整學員心智
（授課方法：講授+現場演示+TTT要點）
講師鼓勵學員在新的理論指導下，重新嘗試去運用新的知識、態度與技能去理解與體驗。這更是一個講師鼓勵學員改變心態的過程。講授學員心智調整關鍵點。

四、國際室內體驗式課程授課（第六步—實踐）法則：培訓如何與實踐結合
（授課方法：活動體驗+課程內容講解+TTT要點）
這個步驟幫助學員把所學內容貫穿到他們的工作與生活中，讓他們突破原來的局限。通過課程包講師手冊指導學員進行小組討論與工作相關的實際問題。把虛擬情景延伸至工作場所。第六步：以《猜猜是誰》作為案例，講授理論如何聯系學員的實際工作。

五、國際室內體驗式課程授課（第七步—整合）法則：個人行動方案實施與跟蹤
（授課方法：活動體驗+課程內容講解+TTT要點）
學員復習所有學過的內容，他們必須回答這些問題：新的知識/技能與態度，我學到了什么程度？我準備運用到真實的工作與生活中去嗎？講師根據課程的最后安排：個人行動方案，來督促學員完成書面的承諾，把學到的知識運用于工作中,并作后期跟蹤。

六、TTT國際標準技巧訓練（IV）：
《智慧籌碼》課程展示：體驗式學習回顧與訓練，學員講授部分《智慧籌碼》課程環節，講師給與點評與打分。
《猜猜是誰》訓練展示：體驗式學習回顧與訓練，學員講授部分《猜猜是誰》過程環節，講師給與點評與打分。

第三天：授權課程演示與教學篇
《交廣國際管理咨詢專家團：高績效團隊建設與溝通》TTT訓練
課程收益：
運用國際體驗式教學“七步法”來構建一位全方位講師
快速掌握國際最先進的體驗式教學技能
學習在企業內部為客戶教授本課程
收獲版權課程PPT教材與學員手冊全套資料
收獲國內獨一無二的國際化企業管理培訓課程包

課程大綱
一、團隊概念與要素
1、團隊的定義、團體與團隊的區別
2、為什么需要團隊建設？
3、我們的團隊存在哪些問題？
4、團隊三要素：領導力、團隊關系和運作方法
5、團隊的類型

二、團隊成長四階段（案例分析與小組討論）
1.第一階段：成立期及其特征
2.第二階段：動蕩期及其特征
3.第三階段：穩定期及其特征
4.第四階段：高產期及其特征
5.第五階段：調整期及其特征
三、團隊的角色與自我定位（測試）
1、團隊角色理論
2、團隊成員的定位是什么？
四、高效團隊9大理念
本模塊采用國際室內體驗式學習方法。
1、合作的氛圍
2.積極的參與
3.領導力的發揮
4.清晰的目標
5.問題的解決
6.決策的制定
7.沖突的管理
8.公開的溝通
9.員工滿意度
將以《叢林脫險》作為體驗模塊，講授高效團隊建設要訣，并進行分析與探討。叢林脫險課程最早起源于西方陸軍訓練課程。活動一開始就驚心動魄，學員得知他們乘坐的飛機不幸迫降在一個荒無人煙的熱帶雨林。為了生存，他們必須組裝一架完整的直升飛機，脫離險境。“叢林脫險”培訓活動的專業設計，使每一位學員沉浸在挑戰中。這不僅僅是一次培訓活動體驗，它更清晰地闡明了團隊合作理念，以及在完成任務時，計劃與實施的平衡的重要性。團隊同時也了解了高效團隊的9大要素。
五、團隊溝通技巧　　（本模塊采用國際室內體驗式學習方法）。
1.如何管理溝通信息
2.溝通中的的主持技巧
3.溝通的多樣性
4.溝通共識的建立
5.學會選擇適當的溝通流程與方法
6.掌握如何保證溝通信息的準確性與重要性
7.理解個人溝通技巧對于團隊績效所產生的影響
將以《生死色盲》作為體驗，講授個人溝通與團隊溝通的技巧,并進行分析與探討。
生死色盲是一門訓練團隊溝通以及解決問題的培訓課程，旨在通過只使用口頭語言溝通保證團隊成員達成共識。體驗把學員置身于失去視覺的環境中，使他們體會困惑與疑慮，從而反射出工作環境中遇到的實際問題。通過此活動，每個學員會表現出的不同的溝通技巧以及表達能力。活動也反映出學員的觀察能力以及如何和團隊分享建議和意見。學員的思考能力以及學習風格也會因此而提高與改善。
六、團隊合作與團隊精神（錄像與討論）
1.了解別人對你有何期望
2.澄清你在團隊中的角色
3.主動采取行動
4.承擔責任
5.向其他團隊成員提供支持
6.重視團隊其他成員的優點和技能
7.共享信息
8.與團隊其他成員進行溝通