? ? ? ? ? ? ? ? ? TTT企業培訓師授課技能訓練

通過訓練，幫助企業內部培訓師充分認識自己的角色和任務，樹立培訓師的職業業形象以及在培訓心法、手法、方法上的提升。克服緊張怯場情緒，建立自信、自尊，活用結構化專業表達方法，通過語言技術與技巧訓練，張弛有度的魅力語言呈現技巧得以全面提升。

一、TTT基礎–夯實基石 強內心

1、培訓師職業化的心態打造：勇敢、包容、放下、分享
2、認識緊張、壓力、怯場的關系（怯場測試與解惑）
3、克服緊張有方法：（擺正自尊與自信關系/克服四怕）
二、TTT風范–做足本分 塑形象 1、男性培訓師職業形象：職業著裝、儀容儀表、精神面貌
2、女性培訓師職業形象：職業著裝、儀容儀表、精神面貌
3、培訓師的儀表（著裝要求）
4、培訓師職業風范呈現

三、TTT表達–表達語言 善表達

1、表達心法（探究本源、反思常識，樹立元認知，去除偽命題）
2、專業表達的含義（突破、打入，粗枝大葉、妙趣橫生）
3、培訓師魅力表達（說法口訣和操作語音、語調、語速，吐字歸音、抑揚頓挫、句讀、三五成群、含咬、輕重、緩急……）
4、專業表達點上技術（概念表述技術、信息球技術、異聲攏場技術）
5、專業表達面上技術（課程內容結構性、訓練進程推進性、學員接受進程性、老師講授層次性）

四、TTT呈現–呈現流程 懂策略
1、 印象深刻的自我介紹（五種自我介紹，精彩呈現，留下深刻印象）
2、先聲奪人的開場導入（抓氣氛、抓感覺、抓心態，達到開心、開眼、開竅）
3、效果深化的中間演繹
A、創新說法的生動演繹（圖、表、數、字技術妙用）
B、捷思漫講的生動演繹（脫口秀技術，讓你對尷尬場面說不）
C、情理并茂的生動演繹（講故事技術）
D、素材點評的生動演繹（主題詞提煉并運用）
E、音樂引導的生動演繹（利用音樂、讓表達富有意境和內涵，感染學員）
4、余音繞梁的收結（學員總結技術、老師總結技術、語感結論技術）

五．TTT控場–提問應答 促訓練 1、培訓破冰和培訓氛圍創造：破冰、破題，游戲、幽默、故事
2、互動提問的作用
3、六種提問類型（指定式、整體式、封閉式、開放式、引導式、修飾式）
4、六種應答形式（直接式、報告式、附和式、描述式、反問式、拒絕式）
5、應答的對策（標準、原則、方式）
6、激發學員參與技巧
7、課堂掌控對策

六、TTT方法—教學方法 保效果

1、體驗-激發學習興趣
1）創設情景 連接已有經驗
? 案例開發（案例分析的過程設計、案例分析的注意要點）
? 角色扮演（設計角色扮演三要點和五要素）
2）分析討論 調動學員反思
? 小組討論（操作步驟的設計）
? 分組辯論（操作步驟設計）
2、思考-展示論證新知
1）揭示新知 闡述核心內容
? 現場示范
? 視頻教學
2）啟發聯想 促進吸收轉化
? 形象比喻?
? 舉例說明
3、應用-推進落地轉化
1）練習反饋 確保習得收獲
? 六種常用的課堂練習
2）推動轉化 促發學以致用
? 課后實踐須要設置在學習區
? 推動課后落地轉化的四種方法