黨建如何與業務結合培訓

黨建如何與業務結合培訓課程/講師盡在黨建如何與業務結合培訓專題,百度搜索“交廣國際管理咨詢”黨建如何與業務結合培訓公開課（免費試聽）北上廣深等地開課！芝麻播www.zhimabo.com獨播：黨建如何與業務結合培訓在線直播課程。專家微信18749492090，講師手機13522550408。

課程綱要
v黨建案例解析
?浙江龍游“衢江兩岸黨旗紅，建功龍游當先鋒”，實現資源共享、經驗共用、黨建共促。結對共建搭建工作交流合作平臺，實現黨建與生產經營中心工作的深度融合
?華僑城集團黨委制定了“黨建工作與生產經營深度融合工程”專項行動方案，從“黨的領導和公司治理”“黨建考核與經營業績考核”“黨建工作與生產經營工作”“黨的思想引領與公司科學發展”四個方面，全面推進融合工程，服務推動中心工作
?中國交通建設集團廣州地鐵12號線、深圳地鐵各項目黨組織堅持自己找、群眾提、集體議、上級點相結合，在學習研討、調查研究等各項工作中突出問題導向，聚焦“專業化、標準化、數字化、精細化”這一目標，查短板、找不足，進一步明確管理效能提升的努力方向，切實抓好整改落實。
?各項目黨組織依托現代化的技能實訓中心、安全體驗館等，以培養產業工人為方向，通過實景體驗、現場教學，不斷提升項目員工全面、深入、規范、細致的專業化水平
?廣州地鐵12號線的定制安全帽，通過載有個人信息的芯片與智控平臺全部聯通，有效破解了安全管理精準到人的難題。但受到地理條件、技術等影響，數字化建設還存在一些薄弱環節
?深圳地鐵6號線支線的鋼筋集中加工配送中心，改變了現場加工的做法，通過“現場變工廠”實施精細管理，在加工廠內進行智能化、訂單化、裝配化加工生產，數據采集、指令發送、生產制作等各環節均通過智控中心平臺操作，高效精準且流程可溯，最大程度實現提質增效
?國家能源集團國華寧海電廠：“雙星融合”助力全生產過程脫硝沒花一分錢，沒更換一個設備，沒給機組運行留下一點隱患。2019年百萬機組實現NOx排放物零超標，每次啟機增加環保電價收入30000元
?中國華電：“三個服務”統籌疫情防控和復工復產
?四川公司瀘定公司生產黨支部6名黨員組成戰疫保電突擊隊奔赴武警甘孜支隊，義務搶修通訊指揮大樓電力故障
?國電南自黨委在得知220千伏巡司河變電站是雷神山醫院主電源側后，主動聯系提供備用的遠動機裝置及相關保護裝置的插件，調動一切人力物力，確保醫院建設用電安全可靠
?河北供熱公司黨委根據疫情防控工作需要，組建4支黨員突擊隊，針對供熱區域內的所有設有發熱門診的醫療機構、隔離區域、醫用物資生產企業等疫情防控單位和場所，開辟用熱“綠色通道”，特事特辦，全力保證熱力供應
?【黨建引領央企生產】中化集團：嚴防控 穩生產 保供應 戰春耕——打好疫情防控和復工復產雙戰役
?確保“油不斷供、店不打烊、物不漲價”身處疫情中心的中化石油湖北有限公司黨支部，調集各方資源，建立防控制度，全力保障油品供應，并為運送防疫物資和施工車輛專門開辟綠色加油通道。同時，緊急調配米、食用油、食品、蔬菜等物資儲備至湖南湖北地區的中化加油站便利店，保障市民所需，并在10座加油站免費向客戶派發一定量的口罩
?中化集團下屬揚農集團黨委緊急調度儀征廠區，組織成立抗擊疫情黨員先鋒突擊隊，24小時滿負荷生產次氯酸鈉，全力保障防疫消毒物資的供應。同時，還對地方政府機關、社區以及揚州市127家單位無償供應次氯酸鈉，用實際行動支援抗疫一線
v什么是行動學習
v行動學習六要素
?問題（項目、挑戰、機遇或任務）
?行動學習小組或團隊（4~8人組成；背景與經驗多元化；志愿與指定結合）
?富有洞察力的提問和反思性傾聽過程
?采取行動解決問題（小組有權采取行動或者確保建議得以實施。行動開始于問題的重新定位與目標的確定，之后才是確定策略和采取行動）
?對學習的承諾（行動學習重點在于學習以及團隊和個人的開發）
?行動學習教練（通過選擇性介入和富有洞察力的提問幫助成員反思；正在學習什么以及如何解決問題；如何傾聽；如何重構問題；如何相互給予反饋；如何制定計劃與開展活動；其信念與行動由那些假設塑造；取得了哪些成果，遇到什么問題；遇到的流程以及流程的影響）
v單問題式以及多問題式小組
v在行動學習中平衡混亂與秩序：有限的結構與充分的溝通、設計的自由融合
v行動學習的兩條小組規范/基本規則
?只針對提問進行陳述（每個問題有5~10個陳述）
?行動學習教練有權介入，以提高小組的績效和學習成果
v行動學習階段
?組建小組
?向小組介紹問題或任務
?重新定義問題
?提出行動策略
?采取行動
?捕捉學習機會
v組織面臨的五個主要挑戰
?組織問題的復雜性增加
?需要新的領導力特質和能力
?高績效團隊的重要性日益提升
?捕捉和傳遞有價值的知識的需求日益增加
?需要在較短的時間內學到更多東西
v行動學習對于新挑戰的回應
?問題解決
?領導力開發
?團隊建設
?創建學習型組織
?持續學習與發展
v問題
?選擇問題的標準
?重要性
?緊迫性
?未知性
?可行性
?熟悉度
?意義性
?學習機會
?小組權力
?組織所面臨的問題類型
?技術性問題
?適應性問題
?誰來描述問題
?如何向行動學習小組描述問題
?怎樣用幾句話描述問題的情形
?這個問題對你/組織為什么重要
?你如何辨識這個問題的進展情況
?你和/或組織在處理這個問題時，預期可能出現的困難是什么
?如果這個問題得到了緩解或解決，會有什么好處
v小組
?小組成員的選擇
?承諾
?知識
?實施的權力
?熟悉度
?多樣性
?成員選擇
?出席
?行動學習小組成員的角色
?問題描述者
?行動學習教練
?行動學習小組成員
?問題的發起人
?組織行動學習的擁護者
?有效行動學習小組的特征
?解決問題的共同承諾
?承諾制定明確而共同的目的
?愿意與他人共同努力提出策略
?有質疑他人的勇氣
?按照明確的規范進行工作的能力
?尊重和支持他人
?樂于學習和幫助他人學習
?凝聚力和信任
?關注小組利益而非個人榮譽
?行動學習小組成員的檢查清單
v質疑與反思
?解決問題的過程從最初的分歧開始
?答案在質疑中
?質疑的益處
?創造性解決問題
?團隊建設
?開發領導力
?個人與團隊的學習與成長
?質疑的生理性影響
?支持性、創造性組織環境建設
?質疑中的學習型心智模式和評判性心智模式
?開放式提問和封閉式提問
?好的問題的標準
?反思和反思性探尋
?問題/具體經驗，反思
?分析和觀察，反思
?測試和應用，反思
?策劃和推廣，反思
?對話和反思性探尋
?行動學習中的對話和創新思維
?提出好問題的藝術：質疑與反思的清單
v行動策略
?問題解決的方法
?分析性/線性
?綜合性/系統
?行動學習解決問題的階段
?理解與重構問題
?制定目標
?提出與測試策略
?采取行動并對行動進行反思
?重構問題、制定目標、提出策略及采取行動的清單
v個人、團隊和組織學習
?行動學習的學習類型
?知道是什么
?指導如何做
?知道為什么
?知道在何處
?知道在何時
?隱性知識與顯性知識
?行動學習與成人學習原則的結合
?行動學習與五個學習流派的結合
?認知主義學習
?行動主義學習
?社會主義學習
?人本主義學習
?建構主義學習
v行動學習教練
?行動學習教練的好處
?如何介紹教練的作用
?如何創建小組的學習氛圍
?提問：教練的主要參與形式
?教練的問題清單
?初始階段
?進行階段
?結尾階段
?教練的行為禁忌
?教練如何處理組員行為失當
?教練的素養模型
?提問能力
?勇敢而真實
?自信并信任行動學習流程
?積極評價小組成員
?開放且無偏見
?謙虛而自信
?有時間觀念
?完成多任務的能力
?傾聽與反思的能力
?對學習的強烈承諾
?行動學習的十二個步驟
?獲得并保持高層管理人員（有決策權）的支持
?建立行動學習項目管理團隊
?安排對行動學習研討會的介紹
?選擇和準備行動學習教練
?確定參加行動學習小組的成員
?選擇行動學習的問題/項目
?向小組成員介紹情況和確定行動學習項目
?重新定義問題，提出高層次目標及制定策略
?提出和展示行動策略
?實施行動策略
?評估、捕捉和轉化個人、小組和組織的收獲
?使行動學習成為企業文化的組成部分
?黨建落地之行動學習演練：產品與服務選擇的考量要素
?7S模型內容
?穩定收益
?現金流
?價格構成模糊
?交易點
?兩次盈利
?產業衍生
?風險轉嫁
v黨建落地之行動學習演練：戰略的運營模式
?最優成分系統
?利潤乘數
?稀缺資源占有
?地區領先
?基礎產品
?專業化利潤
?客戶發掘/客戶解決方案
?配電盤
?行業標準
?原料控制
?速度創新
?獨特產品
?產品金字塔
?跟進尾隨
?價值鏈定位
?售后利潤
?經驗曲線
?聯盟壁壘
?拆分收益法
?客戶系統經濟學
?戰略控制指數
?黨建落地之行動學習演練：業務節點、抓手
?央企變革的意義
?放開二胎的意義
?對工會、職代會態度
?加班的計算
?績效獎金的計算
?為基層減負
?新時期產業工人隊伍建設改革方案
?國營企業工資調整機制的意見