企業內訓師TTT進階技能訓練

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【課程大綱】

模塊一：內訓師課程設計與開發
一、結構化思維
1、結構化思維是管理者必備技能
（1）什么是結構化思維？作用是什么？
（2）結構化思維的主要構成
（3）結構化思維與其他思維方式的不同
（4）不僅是工具，更是一種思想
2、結構化思維的運用
（1）結構化思維的基本思考步驟
（2）結構化思維的再結構思維
（3）邏輯、結構、方法、工具
討論：結構化思維在現實工作中的應用
二、內訓師的結構化思維
1、運用結構化思維設計課程
（1）好的課程設計是好培訓的一半
（2）結構化思維背后的結構
（3）課程設計方法的基本結構
2、課程內容的基本結構
（1）課程內容設計的大結構及其分析
（2）內容結構與設計結構的結合
（3）內容結構的核心主體和重點
活動：內訓師品牌課程主題設定
三、運用結構化思維設計課程
1、起：課程起始部分的結構
?核心方法：222結構法
2、承：課程承接部分的結構
1、核心方法：111結構法
3、展：課程主體部分的結構
1、核心方法：大3結構法
再展：主體部分的再結構
2、核心方法：小3結構法
活動：設計/梳理品牌課程的大小結構
4、合：課程結尾部分的結構
?核心方法：三步曲
活動：結構化之后的課程演練
五、課程內容的開發
1、金字塔原理：大中小結構構成
2、課程內容的輕重緩急排序
3、相關案例與素材選擇
4、課程內容演繹方式選擇

模塊二：課程標準化材料制作
一、課程標準化的五線譜
1、什么是課程標準化的五線譜
2、運用五線譜使課程標準化的方法
3、各條線在標準化使用過程中的注意點
4、將五條線進行最終的整合
二、標準化的講師手冊制作
2、標準化講師手冊制作的作用及其組成
3、標準化講師手冊制作的三種類型
4、標準化講師手冊制作的操作流程
5、標準化講師手冊制作的注意事項
6、把標準化講師手冊“做”出來
三、標準化的學員手冊制作
1、標準化學員手冊制作的作用
2、標準化學員手冊制作的操作流程
3、標準化學員手冊制作的注意事項

模塊三：內訓師的進階授課技能
一、有效的課堂管控
1、“有約在先”法則
2、把握好時間與節奏
3、氣場形成與身形移動
二、精彩的演繹課程
1、故事/案例的結構演繹
2、游戲/活動的結構演繹
3、學員問答的結構演繹
4、培訓管理的組織
活動：課程演繹的相互演練
三、課程總結
1、本次課程的主體結構是什么？
2、課程設計的結構是什么？
3、課程內容的結構是什么？
4、課程演繹的方法是什么？
5、如何帶領學員做好課程總結？