行動學習工作坊項目介紹 上下同欲 共創愿景與使命培訓

1. 上下同欲：骨干員工全稱參與，群策群力，共創組織愿景與使命
2. 詮釋落地：對愿景/使命/價值觀進行有效落地措施行為詮釋
3. 場景應用：針對組織使命、價值觀的導向和關鍵行為梳理，討論在不同的場景下，如何應對。

第一講：共創愿景的價值和意義
頭腦風暴1：是什么決定了我們的行為？
頭腦風暴2：如果想改變一個人的行為，我們應該怎么做？
一、概念認知——什么是愿景使命
1. 什么是愿景？
2. 什么是使命？
3. 什么是價值觀？
二、價值認知——結果的影響因素
1. 行為發展邏輯六層次：愿景—使命—價值觀—能力—行為—結果
2. 愿景/使命/價值觀分別對我們的意義和影響

第二講：團隊引導——共創愿景與使命
一、規則共識
1. 公布規則
2. 達成規則關鍵行為認知
二、回顧過往
1. 過往我們做的好的地方？取得的成績？
2. 過往我們哪些地方需要提升？
培訓形式：頭腦風暴+分類共識
三、描述未來愿景
1. 圖像化描述支行組織1-3年發展愿景（頭腦風暴）
2. 萃取關鍵詞
3. 頭腦風暴為實現愿景，我們肩負使命
4. 萃取使命關鍵詞
5. 頭腦風暴支行團隊價值觀
6. 分類共識+萃取關鍵詞
培訓方式：頭腦風暴+團隊共識+優先排序+分類萃取

第三講：詮釋落地——從愿景使命到關鍵行為
一、落地原理
原理1：浮現假設
原理2：思維差異
二、落地方法
1. 如何將目標轉化為關鍵行為
2. 關鍵行為三要素
三、操作模型
1. SMART模型
四、案例示范
1. 團隊文化轉化為關鍵行為
2. 口號轉化為關鍵行為
3. 價值觀轉化為關鍵行為
五、詮釋訓練
1. 組織使命、價值觀價值觀對應的關鍵崗位關鍵能力討論萃取
2. 獲取關鍵能力對應的關鍵行為討論萃取
培訓方式：頭腦風暴+團隊共識+優先排序+分類萃取

第四講：場景應用呈現
一、頭腦風暴常見場景
1. 常見場景
2. 歸納分類
3. 小組任務領取
二、行為匹配
1. 小組為場景設計匹配關鍵行為
2. 角色分配設計演繹
三、情景演繹
四、學員評估反饋
1. 其他小組評估打分，并反饋意見
2. 選出優勝小組加分
培訓方式：情景演繹+評估反饋
五、總結
支行使命、價值觀、各崗位關鍵行為的梳理輸出！
項目準備工作
1. 場地
1）可分組坐并留有一定活動空間
2）不宜過大
3）不能排排坐
4）有粘貼畫布/大白紙的空墻
5）通風透氣
2. 設施設備/物料
1）投影儀
2）無線麥克2個
3）可播放音頻視頻
4）每組準備大白紙10張，A4紙4張，便簽紙（可粘貼）2本/組，水彩筆一盒/組
5）美紋膠1卷/組
6）優勝小組獎品一份（用于獎勵表現最好的小組）