培訓師演講者技能提升特訓

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【課程大綱】
一、培訓師職業導論
1、關于培訓師
1）、新常態下企業的核心競爭力
2）、成年人學習的“現代化”
3）、在職培訓與個人成長
4）、商業培訓與傳統教育的區別
2、關于培課堂
1）、現代企業內訓的三個關鍵要素
2）、企業內訓師的角色認知與能力模型
3）、參訓學員的角色認知與需求把控

第二部分：內訓師課堂呈現技巧
1、企業內訓師職業基礎
1）、授人以漁不是零和博弈
2）、翻越“怯場”高山
3）、五維提升：手眼身法步
4）、培訓師職業化的“五大雙刃劍”之一：語言
5）、培訓師職業化的“五大雙刃劍”之二：衣著
6）、培訓師職業化的“五大雙刃劍”之二：傾聽
7）、培訓師職業化的“五大雙刃劍”之四：互動
8）、培訓師職業化的“五大雙刃劍”之五：教具
9）、職業化內訓課堂的禁忌
2、企業內訓師專業表達
1）、表達突破三階段
2）、概念表述三板斧
3）、課堂互動的原則
4）、開場的原則及方法
5）、結尾的原則及方法
6）、互動培訓的十大技能
7）、即興發言的NABC法則
8）、課堂突發事件處理
9）、培訓師專業的提問與應答
10）、內訓師精彩的點評之道
11）、語言魅力提升四大天王
12）、培訓師表達能力的核心理念

第三部分：課程開發與設計
1、培訓課程開發導論
1）、培訓與企業競爭優勢
2）、企業課程體系開發與設計：“3C原則”
A、企業公民(CorporateCitizenship)
B、環境框架（ContextualFramework）
C、核心競爭力（CoreWorkplaceCompetencies）
3）、在職人員學習

2、培訓開發流程及方法
1）、培訓開發能力的自我評估
2）、系統化培訓開發的十大流程
A、培訓需求分析
B、學員特點分析
C、工作環境分析
D、實施工作分析
E、撰寫培訓目標
F、制定衡量標準
G、培訓目標分析
H、制定培訓策略
I、開發培訓教材
J、培訓效果評估
3、單一課程研發與設計
1）、單一課程開發與設計流程：
A、調查培訓需求B、羅列問題清單
C、確定課程主題D、分析邏輯關系
E、選擇科學支持F、展開合理配置
G、進行效果評估
2）、單一課程開發與設計原則：
A、教案規范化B、教材標準化
C、設計合理化D、準備充分化
E、運用方便化
3）、單一課程研發與設計工具：
A、單一課程研發與設計流程表；
B、單一課程研發與設計內容配置表；
C、培訓師行為配置表；
D、培訓師自主創新5大工具。
4）、課程效果轉化的六大要素：知識、技能和意愿；機會、督導和回報