培訓師課程呈現技巧訓練

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第一部分 自如登臺 克服緊張
你的緊張怎樣產生的？
1、小組代表登臺展示—–（每人2分鐘）
2、各小組分享總結登臺面對眾人的心理感受
3、分析壓力和緊張的危害和來源
4、控制緊張的理論點：人類學習的“人格三模式”理論
5、端正一下你的培訓觀念
控制緊張的一些常用方法—-準備比資歷更重要

第二部分 開場、在場與收場的技巧
1、小組代表登臺展示—-體現前面學習的內容（每人2分鐘）
2、一場培訓的結構：培訓前、培訓中、培訓后
3、培訓中的結構：登場、開場、引場、在場和收場
4、怎樣登場及注意事項、練習
5、問候的注意事項和框定
6、開場中的引場，非常重要
7、在場的架構和一般形式
8、收場的技巧和常用手法
收場的禁忌

第三部分 培訓師講臺形象塑造
1、小組代表登臺展示—-體現前面學習的內容（每人兩分鐘）
2、服裝基本要求
3、培訓師的身姿掌握的原則
4、男女培訓師的身姿特點
5、站姿（訓練）
6、話筒持法（訓練）
7、神情、神態
8、培訓手勢的含義
9、手勢的運用和練習

第四部分 培訓師語言表達技巧
語言表達技巧（一）
1、小組代表登臺展示—-體現前面學習的內容（每人兩分鐘）
2、語言的五大要素—-語調、語氣、語意、語速、語感
3、五要素綜合運用練習
4、語言運用的原則
5、語言中關鍵要素的把握
6、深入淺出
7、類、對、寓、擬
語言表達技巧（二）
1、小組代表登臺展示—-體現前面學習的內容（每人兩分鐘）
2、感性語言的特點和意義
3、感性語言的構成形式和訓練
4、什么樣的課程適合感性的語言？
5、怎樣講故事？
語言表達技巧（三）
1、小組代表登臺展示—-體現前面學習的內容（每人兩分鐘）
2、理性語言的特點和意義
3、理性語言的構成特點和訓練
4、什么樣的課程適合理性語言
5、課堂練習

第五部分 培訓師現場控場技巧
怎樣進行現場互動：
1、小組代表登臺展示—-體現前面學習的內容（每人兩分鐘）
2、為什么要有互動？
3、成人學習的模式—參與性
4、互動的形式有哪些？—-個體和群體互動，語動和位動，強制互動
5、怎樣在不同的課程中進行互動
6、互動中注意的要素
7、互動禁忌
問答技巧：
1、小組代表登臺展示—-體現前面學習的內容（每人兩分鐘）
2、講師問話技巧訓練
3、常規問話技巧訓練
4、連續問話技巧與訓練
5、對話問話技巧訓練
培訓現場意外和突發事件處理
1、小組代表登臺展示—-體現前面學習的內容（每人兩分鐘）
2、培訓現場可能出現哪些問題（小組討論）
3、軟件和硬件意外處理與解決
4、自身和環境突發事件處理
5、現場學員出現狀況的問題分析與解決
6、登臺展示—-現場問題處理模擬訓練（每人兩分鐘）