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人員管理情境領導力培訓

人員管理情境領導力培訓

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交廣國際內訓特色:

運用國際室內體驗式課程教學七步模型進行課程設計

運用交廣國際室內體驗式管理培訓道具進行互動教學

運用當前世界500強企業或結合行業現實案例進行分享

課程以學員為中心,而非講師為中心,倡導“做中學”

課后設計學員個人行動方案,幫助企業驗證學習效果

管理培訓工具課程包可留在企業重復使用,賦能于人

課程收益

課程方式:角色扮演、案例分析、情景模擬、自我評測、互動討論

課程大綱

一、未來的領導者角色
1. 領導的環境
2. 管理、領導和教練
3. 從專業到管理再到領導
4. 成功的領導與有效的領導
5. 領導風格定義
6. 領導的三項核心
7. 技能情境變量清單
測評:領導風格的自我測評
二、 員工的匹配度分析
1. 診斷——聚焦下屬的領導應有的第一個技能
2. 員工匹配度概念
3. 員工能力和意愿的變量
4. 員工能力和意愿發展周期
5. 員工準備度的不同階段
6. 員工不同匹配度階段的需求
7. 員工匹配度水平的特征
案例:員工匹配度分析
三、 四種不同的領導風格
1. 靈活性—聚焦下屬的領導的第二個技能
2. 教練式領導風格
3. 指導行為
4. 支持行為
5. 使用指導行為-你將怎么說?
6. 使用支持行為-你將怎么說?
7. 不同的領導風格及其實踐
8. 四種不同的領導風格
四、聚集員工的領導模式
1. 匹配—教練就是因材施教
2. 領導風格與員工的匹配度
3. 聚焦下屬的領導模式
演練:聚焦員工—領導模式游戲
五、個人領導力分析
1. 知己知彼—領導風格評估
2. 個人領導力分析(含360度領導力分析)
3. 督導過度與督導不足
演練:我要學督導
六、聚集員工的領導中的溝通技巧
1. 領導在員工開發和員工退化方面的運用
2. 員工發展周期
觀摩:員工開發過程
3. 合理運用領導風格教練員工
4. 員工退化周期
5. 控制退化的步驟
觀摩:員工退化錄象分析(案例)
6. 一對一會談確保員工績效
演練:一對一會談演練(角色扮演)
七、權力基礎
1. 影響力是潛在的影響力
2. 其中不同的權力基礎
3. 權力基礎測評
4. 領導者如何同組織和諧
5. 權力基礎的建立清單
6. 權力基礎與員工發展階段的適應性
八、建立伙伴關系與領導四種風格細化
1. 建立伙伴關系——聚焦下屬的領導的第三項技能
2. 建立伙伴關系的步驟
1)解決發展階段的分歧
2)績效面談
3)行動計劃
3. 聚焦下屬領導四種風格細化
1)指導與分派
2)提問與傾聽
3)激勵與反饋
演練:領導風格運用

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