互動式案例教學如何落地？

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為什么要案例教學？

許多管理者在決策時候難免要顧此失彼，而最看重的是如何能避免走別人已經走過的彎路，對經驗的借鑒和處理成為一種財富。而這也是當前MBA學習中最看重的案例教學法。在實戰中尋找經驗，這也是案例教學的精髓所在。

眾所周知，在時間就是金錢的時代，眾多的企業決策者能夠擠出時間來學習的內容肯定是非常值得的，起碼對他們當前和日后的經營決策非常有幫助，否則，學習就是失敗的。如果案例不能體現出這種能力，教學沒有這種啟迪和潛在的積淀，那么這樣的培訓也是浪費時間。因此，在如何選擇培訓單位，以及如何選擇內容就非常關鍵。魚龍混雜的時代，一切都為利往，MBA所蘊藏的巨大商機也滋生了一些渾水摸魚者。顧而，精品才能出良將，選擇有實力的培訓機構就異常重要。

在當前高層MBA或EMBA教學近乎泛濫的時代，選擇有實力的培訓學校和機構無疑是關鍵的一步，尤其是那些在教學上可以不拘一格，努力突破的方式更值得提倡和學習。并不是只有案例就可以一勞永逸，沒有精選的案例并且適合我們自己學習的東西同樣等于廢紙一張。

如何選擇適合自己的案例呢？

如果是在自己的企業內，首先要把企業過去曾經發生過的實際決策與行動的事件，書寫成一個案例。在案例中，有事情發生的背景、亦即有什么問題？問題的嚴重性和緊急性如何？做成決策的思考過程，以及采取行動的過程。案例中，可能列出幾個問題讓學員討論。在教學前，學員必須熟讀案例，相當於讓自己融入案例的真實情境中。思考，如果自己是案例的主角，應該怎么把握環境前提？問題所以成立的事實前提為何?應該如何決策？決策的前提又是什么？應該如何采取行動？行動可能會有哪些成效？需要有哪些配套措施等等。

因為自己思考過，所以在討論時，教師的提問就可以驗證自己的思路的正確性。所以，案例教學法，主要是訓練學員認識問題，理清問題，發生問題的原因，以及應該如何對策？因為在思考的過程中，需要大量運用知識，需要推理，需要思考采取行動的程序。

因此，案例教學法可以培養決策與采取行動的能力。做中學，雖然是培養能力很好的方法，但是犯錯誤的成本很高。相對於案例教學法，成本低而且效果很好。所以，漸漸的會成為企業培養管理者的最佳教學方式。

互動式案例教學難點

“案例教學比案例開發難百倍！”
“案例是用來學習的，不是用來收藏充當門面的！”
企業內有很多最佳實踐，業務專家有很多真實故事，無論是業務部門的兼職內訓師，還是業務部門開會分享最佳實踐時，如果你掌握了一套“互動式講授案例和故事”的方法，你的想法會很容易被客戶或同事“Buy in”。
如何將自己的素材講授出來，這是一門技術。本課程通過結構化的故事結構和引導技術和策略，促動學員能夠從案例教學中獲得新知，改善行為，促進績效，是一套“互動式案例教學”的“套路和方法”。

互動式案例教學認證班

什么的管理培訓才是最切中要害的？很顯然簡單的教學和分析是不能被人接受的，也是枯燥的，最好的辦法就是雙方的互動和積極參與性。對案例的教學更應該如此，這樣就需要有好的案例式教學老師在其中穿針引線。由于案例式教學在國內開展較晚，并與傳統管理教學方式有很大的差異性，除了一些知名的商學院，目前各培訓機構還沒有專業的案例式教學講師。針對這種現狀，交廣國際管理咨詢與ACI國際認證在京聯合舉辦了首屆案例式教學講師資格認證培訓會，面向全社會推出了案例式教學講師資格認證體系。

案例式教學作為MBA教學的重要方法，其特點是“不重對錯，重在分析與決策能力；不重經驗，重在知識框架的應用；不重傳授，重在教師與學生互動”，適合現代企業管理的需求。與傳統管理教育重理論、重傳授的特點差異較大。采用傳統教授方法很難達到應有的學習效果，必須建立整套的案例式教學方法，配備專業的案例教學講師。

無論是培訓機構還是企業，都可以在學習的同時培養自己的專門老師，為基層管理者進行系統的促進式教學，這不僅僅是提高管理者的水平，更是抬升企業發展和文化的一個捷徑。以溝通為主，以參與為主，以分析問題為主，在學習中積累自己的知識框架，這本身就是一個促進和突破。