企業內部培訓師TTT實戰培訓

1.掌握系統的課程開發方法，以及收集課程素材的技巧；
2.企業內部培訓師能獨立開發比較成熟的課程；
3.讓內部培訓師的職業形象，精神風貌更職業，更專業；
4.讓內部培訓師的培訓生動活潑，員工不再視培訓為“服苦役”；
5.把內部培訓師的課程設計得有聲有色，讓學員投入并樂意學習；

第一單元 企業培訓導言與培訓師素質養成
?導言：人才培育六個思想障礙
?角色轉變：由部門管理者\業務骨干轉變為企業培訓師
?企業培訓師主要培訓什么—ASK模型
?企業培訓師的自我修煉—對內部培訓師的共識
?企業培訓師的【品格修養】
?企業培訓師的【綜合技能】
?企業培訓師的三位一體的角色定位
?實戰演練與講師點評：學員代表主題授課練習

第二單元 培訓演講與表達技巧訓練
?實戰演練：培訓師“演練表達技巧”訓練
?讓學員立即記住你的話！—精彩的“3點論”！
?專業培訓方法匯總：如何讓培訓更生動
?課堂講授法
?問題引導法
?案例討論法
?角色扮演法
?管理游戲法
?主題辯論法
?競賽答題法
?輔助教材法
?設計具有“功能性”開場白：
?1、直接開門見山；
?2、通過故事吸引；
?3、現場問題切入；
?4、事實數據陳述；
?5、幽默笑話渲染；
?6、破冰互動交流；
?7、熱點時事討論；
?8、制造意外懸念；
?9、利用視聽教具；
?10、引用名人名言。
?如何精彩結尾：要“虎”頭也要“豹”尾
?1、課程要點回顧
?2、哲理故事啟發
?3、名人名言佐證
?4、情感抒情表達
?5、小組知識競爭
?6、學員行動促進
?實戰演練與講師點評：學員代表主題授課練習

第三單元 培訓需求分析與課程開發設計
?培訓課程開發與設計的『五步法』
?1、需求分析
?2、架構設計
?3、素材融合
?4、課件編寫
?5、效果改善
?課程需求分析：講師的“同理心”
?培訓需求分析：六六歸一法
?第一、確定本次培訓參訓人群的六種關聯對象；
?第二、培訓需求分析的常用六種工具
?第三、如何匯總處理-培訓需求ABC分類匯總表
?實戰演練與講師點評：學員代表主題授課練習
?課程結構組織：菱形結構與思維導圖
?結論先行：菱形結構；
?上下對應：前后一致；
?分類清楚：三點論的啟發；
?排序邏輯：符合成人常規習慣；
?素材融合的根本目的就是“化解復雜”
?如何把“復雜的專業理論”講得“簡單并且易理解”
?方法1：用【類比】把復雜替代為簡單；
?方法2：用【聯想】把復雜誘導為簡單；
?方法3：用【梯子】把復雜貫穿為簡單；
?六種經典培訓素材設計分享
?培訓課件編寫的五大技巧
?PPT的制作七大要素
?1、界面
?2、顏色
?3、文字
?4、圖表
?5、聲音
?6、動態效果
?7、備注頁
?課程開發與優化是一個持續完善的過程
?實戰演練與講師點評：學員代表主題授課練習

第四單元 有效建設培訓師的磁場
?講臺怯場緊張
?緩解緊張情緒的技巧
?如何增強現場感染力
?語調訓練：讓講課聲情并茂
?間歇停頓：威懾控場；
?重音強調，突出表現；
?快慢結合，緊扣心弦；
?聲音高低，語重情長；
?運用“高頻率提問”吸引學員
?培訓課程經常運用的五類問題類型
? “豐富的身體語言”增加氣場
?面部表情，保持自然的微笑；
?大方穩重的體態；
?學會用眼睛交流；
?如何激發學員學習欲望
?興趣是最好的老師，幽默放松；
?利益驅動原理；
?話語直接提醒；
?激勵刺激
?如何應對培訓現場意外
?學員不守時，怎么辦？
?突然忘詞了，怎么辦？
?現場設備故障問題，怎么辦？
?學員好表現喧賓奪主、極好爭辯，怎么辦？
?學員消極反饋，如任意離場，聊天，睡覺；怎么辦？

第五單元 培訓課程實施與課程評估
?一、課前準備
?培訓計劃表；
?課程培訓物料清單；
?做好相關的場地布置 ；
?學員課前測試題；
?二、課中授課
?開場破冰；
?現場集中授課，討論；
?課間休息（音樂準備）；
?學員課堂現場練習題；
?三、課后跟蹤
?課程的持續完善；
?自我錄像分析總結；
?學員課后交流；
?第三方評價；
?TTT講師的培訓效果評估
?一級評估
?二級評估
?三級評估
?四級評估

培訓成果展示暨10-15分鐘演講會匯報
?學員主題演講匯報與講師點評
?總結回顧所學知識和技巧