共創式學習地圖開發培訓

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學習地圖是神馬？

學習地圖是從事培訓和組織發展的專業選手們不能回避的關鍵詞。作為員工能力成長的指引和組織任職資格體系的一部分，學習地圖不僅包含了員工從各自領域新手成長為專家所應該具備的知識、技能和關鍵素質，同時還對每一部分學習內容的學習目標、學習方式、學習時間和評估指標都進行了具體的安排，簡單講，就是包含了員工“何時學、學什么、怎么學、怎么考”的所有內容，是不是很像大學里面的教學計劃表呢？

在穩定發展的組織，學習地圖會以《員工學習發展手冊》的方式呈現，有些組織還將學習地圖的框架運用在E-learning和M-Learning平臺當中，有了學習地圖，員工以及主管們對如何推動自己和團隊的成長發展就一目了然了。

引導式學習地圖構建

面對業務部門提出五花八門的培訓需求，培訓管理者怎樣才能提出專業指導意見呢？
員工對培訓的針對性和落地性的要求越來越高，怎么做才能滿足他們呢？
公司一直在強調人才培養的系統化，怎樣才能科學規劃企業的人才培養體系呢？
學習地圖如何兼顧線上、線下不同的學習形式，推動混合式學習？
學習地圖成果與學習項目、課程開發、講師培養、導師制如何銜接，推動學習地圖的落地?

共創式學習地圖開發

綜合對比了兩種模式的學習地圖的設計和開發，歸根到底，我的思考是，學習地圖的好壞還是需要以后續落地和對業務支撐來判斷，之所以能力素質模型被挑戰，原因也在于有一部門課程沒法去落地開發，形成了空檔。相比于能力素質模型我的思考是這次學習地圖的構建和業務部門關聯度較為緊密了，對于工作任務和相關成果的確認是才用專家團隊共創法，相比之前的純顧問式調研訪談拍磚，說服力會強，但是至于落地，除了微課開發結合平臺運營，還需要結合導師制，實行在崗輔導，讓學習地圖落地。

課程概述：
本工作坊用淺顯易懂的“引導加共創”的方式組織內部專家形成學習地圖開發小組，在短時間內能用“9步流程”快速開發出崗位或業務流的學習地圖。為后續的學習項目設計、課程體系設計、課程開發、績效支持提供基礎。

課程時長：
2天
目標學員：
企業大學培訓運營者
培訓經理
業務專家
業務收益：
快速梳理崗位或工作流的最佳學習路徑，節省了培養新人的時間和周期
快速梳理標準流程和最佳實踐，讓企業智慧和知識得以有序傳承
學習目標：
理解學習地圖的應用領域和價值
描述學習地圖設計的九個步驟
運用九步流程開發出某個工作流的學習地圖
主要內容：

模塊一? 分析業務需求
訪談關鍵利益人
確認業務需求與期望
界定工作流
模塊二? 確定工作領域
召集業務專家
組織專家工作坊
確認工作領域
模塊三? 確定典型任務
什么是BAG典型任務
分解BAG典型任務的4個要素
計算典型任務的一個公式
典型任務確認的原則與要求
模塊四? 分析問題挑戰
確認學習群體
新手常見問題與挑戰
確認問題和挑戰
模塊五? 確認績效標準
確定績效標準的原則
行為和結果的界定
模塊六? 界定績效差距
影響績效差距的7個因素
分析績效差距的方法和技巧
模塊七? 萃取學習內容
學習內容是什么
萃取的方法和技巧
模塊八? 設計學習體系
學習內容的歸類和建模
學習體系設計的原則
模塊九? 開發學習地圖
學習地圖模板的修改與定制
學習地圖的撰寫要求
學習地圖的最終審核和評估