五問課程開發法 讓內訓師學會做課

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課程大綱
第一講：“知”邏輯——清晰經驗萃取與課程設計的“底層”邏輯
一、（Why）經驗萃取與企業培養認知
1. 經驗萃取的由來（醫院）
2. 什么是好的培訓
3. 不希望聽的培訓
4. 學員買帳的培訓
1）有反應
2）有記憶
3）有行為
4）有成效
二、（What）課程開發的底層邏輯
視頻討論：《別有用心巧贊美》
1. 學習效果開發理論：龍卷風原理
1）激發興趣
2）提供信息
3）學到方法
4）提練模型
5）行動實踐
2. 經驗萃取的運用
3. 學習效果補充理論：左右腦原理——從接受喜好到轉化運用
三、(How）什么是五問課程開發法
1. 問對象
2. 問主題
3. 問收益
4. 問結構
5. 問教學法

第二講：“明”目標——確定課程目標的“三問”原則
導入表單：《課程目標確認表》
一、問對象（WHO）
1. 研究對象的意義
2. 誰是我的核心授課對象
二、問主題（WHAT）
1. 授課對象的特質
2. 授課對象的需求
3. 本次授課的時長
4. 可以解決的問題
5. 課程主題的三大設計套路
三、問收益（HOW）
問收益的SGS法則
1. Speak我講什么
2. Get學員獲得什么
3. Solve能解決學員和組織什么問題
導入表單：《課程目標確認表》

第三講：“定”結構——梳理課程結構的“三定”法則
一、課程開發核心原理：金字塔原理
1. 明確表達的觀點
2. 清晰論證的論點
3. 簡易運用的模型
二、梳理課程結構的：“三定”法則
1. 一“定”觀點
1）觀點的來源
2）確定觀點的合理性
3）常見的兩種觀點陳述模型
模型一：SCQA
模型二：2W1H
2. 二“定”論點
1）圍繞觀點的“發散”思維
2）3S分類整理法
a整理—清多余
b整頓—貼標簽
c清掃—排重復
工具導入：X-Mind思維導圖
3. 三“定”結構
1）明確目標順序
a時間順序
b地點順序
c結構順序
2）提練結構文字-齊字數
a動賓法
b同字法
c字母法
3）確定課程結構
實操演練：搭建自帶課程的邏輯框架

第四講：“萃”內容——羅列痛點方法“萃取”內容
一、根據課程結構羅列和萃取方法
1. 羅列解決問題方法的2W1H模型：WHY/WHAT/HOW
1）WHY為什么：為什么學員會有這樣的需求
2）WHAT是什么：是什么原因造成的
3）HOW怎么干：用什么方法來解決
案例：思維導圖-演講各目標的方法羅列。
二、課件制作三板斧
第一斧：邏輯斧
1）PPT結構化展現要素
2）高效制作方法
第二斧：要點斧
1）要點構建五要素
2）圖表如何要點突出
第三斧：裝飾斧
1）圖片運用五原則
2. PPT結構化操作要點
實操演練：用美化大師將課程結構導入PPT
家庭作業：內訓師運用課上確定的邏輯框架，完成內容的填寫

第五講：“添”趣味——教學方法設計的“八個”技法
一、教學法設計八教法
1. 現場提問法
2. 案例分析法
3. 視頻引導法
4. 角色扮演法
5. 技能演示法
6. 流程板書法
7. 小組討論法
8. 游戲互動法
二、“定”教法
1. 確定教法位置
2. 確定教法方式
3. 教法情境初構
4. 添加論點教法
三、“建”模型
1. 字母提練法
2. 數字提練法
3. 口決提練法
4. 單字提練法
四、課程驗證
導入表單：《五問課程開發法檢視審核表》
1. 一對一分享檢視審核
2. 一對一輔導，優化課程
家庭作業：打磨課程

第六講：“備”試講——填寫試講腳本，讓試講更輕松
一、腳本書寫五要素
1. 授課時長
2. 授課方法
3. 授課流程
4. 參考話術
5. 總結過渡
二、效果配道具
1. 工具表單
2. 實踐道具
三、五分鐘試講與點評
1. 抽簽
2. 試講
3. 點評