全腦體驗式課程開發與設計訓練

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課程大綱
第一講：序篇、教學認知
一、教學主義的歷史發展
1. 行為主義-馴獸
2. 認知主義-砌墻
3. 建構主義-澆花
二、腦科學對于培訓啟示
1. 神經元
2. 左右腦理論
3. 三層腦
三、基于建構主義和腦科學的教學
1. 一個目標
2. 兩個關鍵
3. 三個轉變
4. 四個要素
四、培訓能夠解決的問題（ASK）
1. A 態度
2. S 技能
3. K 知識
訓練：運用三種主義教授如何微笑
案例分析：《水上迫降情境演練》

第二講：明確主題
名人名言：良好的開端是成功的一半
一、培訓能夠解決的ASK
1. A 態度
2. S 技能
3. K 知識
二、最佳課程選擇方向“新關痛”
1. 新 新產品推廣、新業務、新流程
2. 關 關鍵崗位、關鍵步驟、關鍵用戶
3. 痛 重點問題、故障處理、投訴解決
三、主題評選測試
1. 使用頻率
2. 重要性
3. 緊急性
4. 學員規模
5. 有無專家
練習：1.學員根據自己的課程內容進行篩選，確定課程開發方向

第三講：聚焦目標
小測試：聚焦目標就好比是瞄準，瞄的準才能打得到位，學員進行聚焦練習
一、明確目標三聚焦
1. 聚焦學員
2. 聚焦問題
3. 聚焦任務
案例分析：小鮑的煩惱（聚焦問題明確任務）
請大家回答：真的找到問題的根本原因了嗎？
二、課程教學目標與收益
1. 寫目標的收益
1）內容取舍
2）講師授課
3）學員收獲
4）評估依據
小測試：這些培訓目標有問題嗎？
2. 程目標敘述法
1）動詞加賓語等于學習目標
2）明.布魯姆學習（教育）目標分類
3）目標推薦動詞
三、一鳴驚人的好名字
1. 定受眾、明主題
2. 總結提煉有
3. 新奇特
4. 主標題加副標題
練習：給自己課程確定課程目標和起一個好名字

第四講：萃取干貨
小測試：什么是萃取、什么是干貨
一、腦圖萃取法
1. 手繪思維導圖
2. 電腦思維導圖
3. 手機思維導圖
二、腦圖萃取法第一招：收集發散
1. 經驗分類
1）個人經驗
2）團隊經驗
3）組織經驗
2. 如何收集素材
1）向外收集
2）向內收集
3）個人經驗
小練習：發散思維(思維導圖運用)
三、腦圖萃取法第二招：分類收斂
1. 搭建邏輯架構
1）便于記憶
2）深入淺出
3）整合取舍
4）由淺入深
5）時間分配
2. 常見內容排序法
1）流程式
2）要素式
3）遞進式
4）空間式
5）矩陣式
6）2W1H式
7）PRM式
3. 課程時間分配
1）271
2）172
3）181
練習：給自己課程搭建邏輯架構
四、腦圖萃取法第三招：總結提要
1. 提概念
2. 編口訣
3. 建模型
4. 做工具
練習：請給自己的課程進行總結提要

第五講：PPT快速課件制作
小測試：你的PPT水平在哪里？
一、標題頁
1. 高清大圖的獲得
2. 蒙版的制作
3. 文字的搭配
二、目錄頁
1. 版式設計
2. ISIDEL插件的使用
3. 顏色的搭配
三、過渡頁
1. 文字搭配
2. 案例選擇
3. 套用模板
四、內容頁
1. 圖標
2. 圖表
3. 圖示
五、結尾頁
1. 動畫
2. 轉場
3. 技巧
小測試：跟隨老師完成一門快速PPT的制作

第六講：標準課程輸出
小測試：一門標準課程需要多少內容？
一、講師材料
1. 培訓前
1）需求調研
2）課程大綱
3）課程計劃
2. 培訓中
1）培訓師手冊
2）PPT課件
3）輔助工具
3. 培訓后
評估測試
二、學員材料
1. 培訓前
1）閱讀材料
2）課前作業
3）翻轉課堂
2. 培訓中
1）學員手冊
2）道具
3）散頁
3. 培訓后
1）課后學習轉化作業
2）課后學員滿意調查表