七劍下天山讓一切課程更美麗

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課程大綱
第一劍：定方向——極盡所能做好調研關
一、 概念澄清：課程設計與課程開發的七大區別
1. 課程設計定方向
2. 課程開發給內容
二、 鎖定需求：三大需求做分析
1. 戰略需求
2. 業務需求
3. 績效需求
工具：360需求時間分解表
三、 需求分析的六大方式比較與分析
1. 訪談法
2. 觀察法
3. 問卷法
4. 文本法
5. 體驗法
6. 討論法
四、 設定標題的方法與路徑
1. 正副標題有分工
2. 五種標題來管控
3. 三大維度做保證
4. 名副其實莫空洞
五、 制定課程目標的ABCD法則
1. 有方向
2. 有條件
3. 有動作
4. 有結果
第二劍：搭結構——以終為始構建邏輯線
一、 標準大綱的內容
1. 必備
2. 可選
二、課綱背景一句話公式
三、課綱的結構設計
1.流程式
2.要素式
3.PRM式
4.3W式
5.復合式
6.其他排序方式
四、課程大綱分三級
1.一級大綱“挖坑”
2.二級大綱“填坑”
3.三級大綱“修整”
五、課程結構的布局
1.課程內容的數量限制
2.課程內容的大小限制
第三劍：做萃取——精雕細琢萃取關鍵點
一、 萃取的五種結果
1. 提要點
2. 煉金句
3. 編口訣
4. 成模型
5. 制工具
二、四步提要點
三、金句八結構
四、口訣四步走
五、模型五要素
六、工具六呈現
第四劍：配素材——精心布局配置興趣源
一、 內容結構的兩大要素
1. 理性
2. 感性
二、授課五線譜讓課程更靠譜
三、感性素材的六大形式
1.語言感性
2.快樂元素
3.故事案例
4.視頻影像
5.圖形圖示
6.實物道具
工具：課程素材設計表
第五劍：置練習——講練結合打好組合拳
一、 知識類課程的練習設計
1. 陳述型知識
2. 概念型知識
3. 原則型知識
二、技能類課程的練習設計
1.操作技能
2.人際技能
3.智慧技能
三、態度類課程的練習設計
四、回顧練習的設置
第六劍：備教材——道法術器呈現精彩面
一、課件制作的四大標準
1. 醒目
2. 平衡
3. 四化
4. 外置
二、講師手冊
1.備注
2.進度
3.劇本
三、學員手冊
四、教輔工具
1.獎勵類
2.輔助類
3.展示類
第七劍：做驗證——課程應用引爆價值鏈
一、 課程驗證的價值
1. 測試課程的完整性與科學性
2. 測試課程的專業性和邏輯性
3. 測試課程的實戰性和藝術性
二 、三級驗證做保證
1. 個人驗證
2. 團隊驗證
3. 試講驗證
三、課程驗證的標準工具
四、課程驗證的持續行動