卓越領導力提升與塑造

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【課程大綱】
第一部分：道篇
☆萬物有其必然的機理，圣人不出戶而知天下。學習和提升領導者的個人境界是卓越領導的必修課。所有的外部課程只是引導，最核心的目的是這些外部課程能協助領袖人物打開心靈之門，走在“道”的路上。
? 領導的四個境界
? 無：感覺不到他的存在
? 喜：歌頌、贊揚
? 懼：懼怕
? 辱：羞辱
? 領導者的功能
? 定戰略
? 抓隊伍
? 抓執行
? 卓越領導力的特質
? 事業心：遠大、愿景
? 遠見：行業、規律、預見性等
? 堅定的信念：永不動搖
? 領導熱情：感染伙伴的能力
? 沉著冷靜：風險防范的潛質
? 人才經營：人才濟濟
? 領導能力：永被追隨的特征
? 領導者同領導者的區別
? 制度–絕情
? 領導–無情
? 領導–有情
? 分清法、理、情
? 永不破壞領導和制度
? 領導力之因人而異
? 情境領導理論：美國領導力研究中心（CLS）創始人、主席：保羅?赫塞博士。
? 沒能力，沒意愿—告知（明確指導、近距離監督）
? 沒能力，有意愿 —推銷
? 有能力，沒意愿 —參與
? 有能力，有意愿—-授權
? 兩種能力： 指導、監督
? 領導的核心
? 事：事前、事中、事后；關鍵點控制
? 人：情景領導理論
? 權：收權、放權、監督權
? 錢：罪惡的源泉
? 無規矩，不領導
? 規矩制定
? 制度制定
? 領導工具學習和使用
? 領導者的工作目標
? 不管理的境界達成
? 無管理的境界達成
? 處處管理的表現形式
? 個人修養篇
? 商場道德、倫理
? 職業操守
? 跳的出才看得透
? 個人習慣
? 情緒控制：過頭話、過頭事
? 善言、善性、善心
? 家庭關系
? 愛情關系管理
? 婚姻關系管理
? 家庭教育管理
第二部分：術篇：
☆術是道的具體體現，是具體的方法和路徑。不落地的指導思想好看不好用，只有落地，優秀的思想才能體現出無限價值。具體方法、小的細節往往起到決定成敗的作用。
? 高效會議
? 三階段
? 擺事實：實事求是
? 說意見：擴散思維、頭腦風暴
? 做決定：統一思想
? 六色思維
? 藍色—主持人的會議框架限制、問題提出
? 白色—擺事實、列情況
? 黃色—放開思路，討論各自對事情發展的判斷
? 黑色—風險討論，漏洞預測
? 綠色—觀點、建議
? 紅色—決策
? 表觀點、不重復
? 限制領域、發展思維
? 控制攪局者
? 領導者完成目標的必備技能三步走
? 定方向，找到（思）路
? 領袖
? 人才
? 方向
? 人才
? 找人
? 識人
? 用人
? 管人
? 執行
? 個體區別與對待
? 高效溝通要點
? 明確任務
? 任務分解
? 關鍵點控制
? 難點解決思路
? 復制執行
? 監督跟蹤
? 獎罰分明
? 責任追溯到位
? 風險預防
? 正確認識朝令夕改
? 團隊合作
? 卓越領導力–技能和技巧
? 讓團隊充滿激情
? 好孩子是表揚出來的
? 毛澤東的一些做法
? 抑惡揚善
? 培訓是最直截了當的方法
? 像個領導的樣子
? 不是所有的事情都需要以身作則
? 帶頭苦干、勤快未必是好領導
? 6分喜歡4分怕
? 不要被輿論欺騙或引導
? 正確認識人性化管理
? 正確理解信任和放權
? 修煉卓越
? 哲學思維
? 企業文化
? 創新管理
? 危機管理
? 品牌管理
? 資本運營
? 細節影響卓越
? 遲到會讓信任減分
? 禮節禮儀
? 外表形象
? 言談舉止
? 管好自己的嘴
? 分清重點
? 緊急重要
? 緊急不重要
? 不緊急重要
? 不緊急不重要
? 領導角色認知
? 高層領導之思維至上
? 中層領導之管理有方
? 基層領導之執行到位
? 態度比結果重要的多
? 大事拖到第二天決定
? 問題解決之方法論
? 管理工具的借鑒與創造
? 人力資源
? 如何留住核心員工
? 人力資源領導
? 同怪才打交道
? 總覺得當前的人不滿意
? 避免人際關系糾紛
? 團隊你能離開10天么
? 所有的問題都有領導問題